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授之以鱼不如授之以渔,——三段式阅读教学法叶圣陶先生说过:“老师教任何功课,教都是为了不需要教。”为此,我们在语文教学中始终坚持以培养学生自学能力为目的。我们进一步认识到,让学生“会学”比只要学生“学会”重要得多。因为知识如汪洋大海,一个在校学习的时间有限,所以应在小学阶段就重视培养学生学海泛舟的能力,使他们能驾驭知识的...
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分类: 论文>教育学论文

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授之以鱼不如授之以渔——三段式阅读教学法


叶圣陶先生说过:“老师教任何功课,教都是为了不需要教。”为此,我们在语文教学中始终坚持以培养学生自学能力为目的。我们进一步认识到,让学生“会学”比只要学生“学会”重要得多。因为知识如汪洋大海,一个在校学习的时间有限,所以应在小学阶段就重视培养学生学海泛舟的能力,使他们能驾驭知识的风帆,在浩瀚无边的大海中航行。学生有了这种本领,才能在未来的学习、工作中,掌握探索的主动权。
为了教学生会,以期达到“教都是为了不需要教”之目的,多年来,我在小学语文教学工作实践中不断探索,从抓好预习这条最基本的途径入手,对课堂教学结构进行改革,教学质量得到大面积提高。由于把预习引进课堂,学生自学,完成预习作业,情况如何?需老师点拨引导,同学们议论修正;学生的质疑问题,帮助解决……这就形成一种新型教学模式:预习自读——议论释疑——修正练习。