高中英语教师课堂教学用语探究.doc
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高中英语教师课堂教学用语探究,摘 要对于中国的高中生来说，英语课堂是学习英语的主要场所，而教师话语又是英语课堂的重要组成部分，对其研究具有非常重要的意义。近些年来国内有关学者对教师话语进行研究的大多偏向大学课堂，对中小学尤其高中的英语教师话语研究较少。所以，本研究以可理解性输入假设和交互假设为指导主要发现高中英语课堂教师...
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高中英语教师课堂教学用语探究
摘 要
对于中国的高中生来说，英语课堂是学习英语的主要场所，而教师话语又是英语课堂的重要组成部分，对其研究具有非常重要的意义。近些年来国内有关学者对教师话语进行研究的大多偏向大学课堂，对中小学尤其高中的英语教师话语研究较少。所以，本研究以可理解性输入假设和交互假设为指导主要发现高中英语课堂教师话语的特点、问题，并提供一些解决的建议。
本研究通过文献参考、问卷调查和课堂观察法来对教师话语进行分析研究。探讨教师话语数量和质量、课堂提问、教师话语反馈。
本研究发现（1）教师话语占课堂话语的主要地位，教师话语简单。（2）教师课堂提问大多是参考性问题，给予回答问题等待时间较短。（3）教师多用简单话语表扬学生，提醒学生的错误回答并希望学生自己改正。
关键词：英语课堂教学；教师话语；高中
