以人为本理念下的高校学生思想政治教育建设毕业论文.doc
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以人为本理念下的高校学生思想政治教育建设毕业论文,摘要以人为本是对马克思思想和中华历史上人本主义思想传统的继承与发展，是科学发展观的核心，，是加强和改进大学生思想政治教育的指导思想。在高校思想政治教育中引入以人为本的理念，是高校思想政治教育科学化与现代化的发展趋势和本质要求，对于高校培养全面发展的人才具有及其重要的意义。然而，在肯定前人所取得的成果的同时，我们也应看到...
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摘 要
以人为本是对马克思思想和中华历史上人本主义思想传统的继承与发展，是科学发展观的核心，，是加强和改进大学生思想政治教育的指导思想。在高校思想政治教育中引入以人为本的理念，是高校思想政治教育科学化与现代化的发展趋势和本质要求，对于高校培养全面发展的人才具有及其重要的意义。
然而，在肯定前人所取得的成果的同时，我们也应看到高校思想政治教育中仍然存在的问题。力图借鉴已有成果的基础上，全面剖析当前高校思想政治教育中仍然存在的问题，为推动新时期以人为本的高校思想政治教育提供有益的参考。本文共分四个部分。
第一部分：序言。这部分主要是阐述本文的选题背景，研究的目的与意义，国内外研究现状以及本文的研究方法和手段。
第二部分：以人为本的内涵及其对高校思想政治教育的意义。这部分界定了新时期以人为本思想的深刻内涵，并对高校思想政治教育坚持以人为本的意义进行了全面分析。
第三部分:现阶段高校思想政治教育的成就与问题。在这一部分，主要从以人为本的角度阐述了当前高校思想政治教育所取得的成就及其仍存在的一些问题并对这些问题的成因进行了深入的分析。
第四部分：切实加强以人为本的大学生思想政治教育的思考。这部分是全文的重点，着重从实施以人为本的大学生思想政治教育的总体要求和具体措施两个层面进行系统化的研究。
关键词：思想政治教育 以人为本 大学生
目 录
引言
第1章 以人为本的思想内涵及其对高校思想政治教育的意义
1.1“以人为本”思想的历史渊源
1.1.1西方人本主义发展中的“以人为本”思想
1.1.2中国传统文化中的“以人为本”思想
1.1.3马克思主义“以人为本”哲学思想的基本内涵
1.2高校思想政治教育坚持马克思主义“以人为本”思想的意义
第2章 现阶段高校思想政治教育的成就与问题
2.1高校思想政治教育所取得的成就
2.1.1目标和内容设计体现了人的全面发展思想
2.1.关心人、理解人、尊重人的氛围正在形成
2.1.3把解决思想问题同提高人的素质结合起来
2.2高校思想政治教育存在的问题
2.2.1教育目标的层次性不够
2.2.2教育的价值取向不全面
2.2.3教育内容的创新性不足
2.2.4教育方法的实践性与主体性不足
2.2.5教育的各环节效果相互抵减
2.3高校思想政治教育存在问题的成因
2.3.1传统思想政治教育模式中陈旧观念的不良影响
2.3.2教育功利化思想对思想政治教育的不良影响
2.3.3思想政治教育工作队伍现状的消极因素的不良影响
第3章切实加强以人为本的大学生思想政治教育的思考
3.1实施以人为本的大学生思想政治教育的总体要求
3.1.l着眼大学生的全面发
3.1.2关注大学生的内在需要
3.1.3尊重大学生的个性差异
3.1.4发挥大学生的主体作用
3.2加强以人为本的大学生思想政治教育的具体措施
3.2.1科学确立以人为本的大学生思想政治教育目标
3.2.2合理选择以人为本的大学生思想政治教育内容
3.2.3严格遵循以人为本的大学生思想政治教育原则
3.2.4灵活运用以人为本的大学生思想政治教育方法
3.2.5积极拓展以人为本的大学生思想政治教育途径
参 考 文 献
以人为本是对马克思思想和中华历史上人本主义思想传统的继承与发展，是科学发展观的核心，，是加强和改进大学生思想政治教育的指导思想。在高校思想政治教育中引入以人为本的理念，是高校思想政治教育科学化与现代化的发展趋势和本质要求，对于高校培养全面发展的人才具有及其重要的意义。
然而，在肯定前人所取得的成果的同时，我们也应看到高校思想政治教育中仍然存在的问题。力图借鉴已有成果的基础上，全面剖析当前高校思想政治教育中仍然存在的问题，为推动新时期以人为本的高校思想政治教育提供有益的参考。本文共分四个部分。
第一部分：序言。这部分主要是阐述本文的选题背景，研究的目的与意义，国内外研究现状以及本文的研究方法和手段。
第二部分：以人为本的内涵及其对高校思想政治教育的意义。这部分界定了新时期以人为本思想的深刻内涵，并对高校思想政治教育坚持以人为本的意义进行了全面分析。
第三部分:现阶段高校思想政治教育的成就与问题。在这一部分，主要从以人为本的角度阐述了当前高校思想政治教育所取得的成就及其仍存在的一些问题并对这些问题的成因进行了深入的分析。
第四部分：切实加强以人为本的大学生思想政治教育的思考。这部分是全文的重点，着重从实施以人为本的大学生思想政治教育的总体要求和具体措施两个层面进行系统化的研究。
关键词：思想政治教育 以人为本 大学生
目 录
引言
第1章 以人为本的思想内涵及其对高校思想政治教育的意义
1.1“以人为本”思想的历史渊源
1.1.1西方人本主义发展中的“以人为本”思想
1.1.2中国传统文化中的“以人为本”思想
1.1.3马克思主义“以人为本”哲学思想的基本内涵
1.2高校思想政治教育坚持马克思主义“以人为本”思想的意义
第2章 现阶段高校思想政治教育的成就与问题
2.1高校思想政治教育所取得的成就
2.1.1目标和内容设计体现了人的全面发展思想
2.1.关心人、理解人、尊重人的氛围正在形成
2.1.3把解决思想问题同提高人的素质结合起来
2.2高校思想政治教育存在的问题
2.2.1教育目标的层次性不够
2.2.2教育的价值取向不全面
2.2.3教育内容的创新性不足
2.2.4教育方法的实践性与主体性不足
2.2.5教育的各环节效果相互抵减
2.3高校思想政治教育存在问题的成因
2.3.1传统思想政治教育模式中陈旧观念的不良影响
2.3.2教育功利化思想对思想政治教育的不良影响
2.3.3思想政治教育工作队伍现状的消极因素的不良影响
第3章切实加强以人为本的大学生思想政治教育的思考
3.1实施以人为本的大学生思想政治教育的总体要求
3.1.l着眼大学生的全面发
3.1.2关注大学生的内在需要
3.1.3尊重大学生的个性差异
3.1.4发挥大学生的主体作用
3.2加强以人为本的大学生思想政治教育的具体措施
3.2.1科学确立以人为本的大学生思想政治教育目标
3.2.2合理选择以人为本的大学生思想政治教育内容
3.2.3严格遵循以人为本的大学生思想政治教育原则
3.2.4灵活运用以人为本的大学生思想政治教育方法
3.2.5积极拓展以人为本的大学生思想政治教育途径
参 考 文 献
