高中生数学学习困难的个案研究(52页).rar

摘要
数学学习困难学生的转化是数学素质教育中不可回避的一个问题，已经引起了广泛
的关注。有研究表明，随年级的增高，学习困难学生中数学能力的落后越来越多，越来
越严重。这一方面是因为数学是一门抽象性、系统性很强的学科，其中任何一个环节的
缺失都会给以后的学习带来困难；另一方面，高中教育的普及，更多的学生进入高中阶
段学习，也使数学学习困难问题加剧。本文主要从以下几个方面的进行研究。
第一部分，回顾数学学习困难研究的历史发展及相关概念。
第二部分，阐述研究问题与研究方法。针对现状确立高中阶段数学学习困难学生为
研究问题，研究主要采取个案研究，具体的手段是访谈法、观察法和干预矫正。
第三部分，分析研究结果。针对目前数学困难生不断增加的现状，选取了四名数学
困难生，进行个案研究。主要运用自然观察法和访谈调查法，试图科学地、具体地揭示
他们各方面的情况和特征，并对其中两名同学进行了干扰实验。
第四部分，针对高中学习困难学生的实际，结合从干扰实验中得到的启示，从以人
为本的角度来探讨数学困难生的转化对策。
关键词：学习困难；数学学习困难；个案研究



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