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西方近现代思想道德教育方法的探究及其启示,摘要本文通过对西方近现代思想道德教育方法发展的历史考察，从动态的角度分析了西方思想道德教育方法发展的特点及其趋势。文章共分为三部分：第一部分对西方近现代思想道德教育方法发展的历史时期进行划分，阐述了西方近代和现代两个阶段主要的思想道德教育理论和方法；第二部分总结了西方思想道德教育方法沿革的特点及其趋势，结合我国思想道德...
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内容介绍
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摘要
本文通过对西方近现代思想道德教育方法发展的历史考察，从动态的
角度分析了西方思想道德教育方法发展的特点及其趋势。文章共分为三部
分：第一部分对西方近现代思想道德教育方法发展的历史时期进行划分，
阐述了西方近代和现代两个阶段主要的思想道德教育理论和方法；第二部
分总结了西方思想道德教育方法沿革的特点及其趋势，结合我国思想道德
教育的现实，分析西方思想道德教育方法的发展对我国思想道德教育的启
示；第三部分对我国社会转型期的思想道德教育方法改革的取向提出建议。
通过本文，对于比较和研究西方近现代思想道德教育方法的发展，总结西
方思想道德教育方法转变过程中的特点，加深我们对思想道德教育方法普
遍规律和共同本质的认识，学习和借鉴西方国家思想道德教育的先进方法，
改进我国社会转型期的思想道德教育具有重要理论价值和实践指导意义。
关键词：西方；近现代；思想道德教育方法；启示
摘要...................................................................................................................
ABSTRACT......................................................................................................
第一章绪论
第二章西方近现代思想道德教育方法的发展历史
2.1西方近现代思想道德教育方法发展的分期.............................................
2.2西方思想道德教育方法的历史发展.........................................................
2.2.1西方近代世俗化和权威化的思想道德教育方法..........................
2.2.2西方当代人本化和科学化的思想道德教育方法..........................
第三章西方思想道德教育方法发展的特点及启示
3.1西方近现代思想道德教育方法发展的特点.............................................
3.1.1从物化走向人化，体现人本主义的特点......................................
3.1.2从灌输走向对话，单项传授转向双向交流..................................
3.1.3从分离走向融合，多种理论和方法相互借鉴..............................
3.1.4从显性走向隐性，注重把德育融入实际生活中..........................
3.1.5从单一性走向多样性，发挥多种教育方法的合力......................
3.1.6从传统走向现代，借鉴现代化的教育手段..................................
3.2西方思想道德教育方法的发展对我国的启示.........................................
3.2.1我国思想道德教育的现实..............................................................
3.2.1.1教育方法的工具化倾向严重.............................................
3.2.1.2注重单项灌输，师生双向交流不够.................................
3.2.1.3以封闭式教育为主，还没走向开放式.............................
3.2.1.4注重显性教育，忽视把思想道德教育融入生活.............
3.2.1.5教育方法比较单一，各种方法还没形成教育合力.........
3.2.1.6吸收现代先进教育方法和科学手段不足.........................
3.2.2西方思想道德教育方法发展对我国的启示..................................
3.2.2.1发挥学生的主体作用，培育主体性思想道德教育.........
3.2.2.2发展学生的道德判断和道德选择能力.............................
3.2.2.3加强创新研究，构建多元的德育方法体系.....................
3.2.2.4注重显性教育，把思想道德教育融入生活.....................
3.2.2.5形成各种方式和途径的合力，实现多元整合.................
3.2.2.6注重实践环节，让学生在实践中成长.............................目录
第四章从西方德育方法的发展探讨中国德育方法的改革
4.1我国思想道德教育方法改革的原则.........................................................
4.1.1主体性原则......................................................................................
4.1.2层次性原则......................................................................................
4.1.3系统性原则......................................................................................
4.1.4实效性原则......................................................................................
4.1.5创新性原则......................................................................................
4.1.6渗透性原则......................................................................................
4.1.7实践性原则......................................................................................
4.2我国改进思想道德教育方法的具体途径.................................................
4.2.1改进我国课堂教学，加强课堂教学的创新..................................
4.2.2优化校园文化和环境......................................................................
4.2.3营造多姿多彩的活动氛围，参加社会实践..................................
4.2.4创设良好的人际关系，重视心理健康教育..................................
4.2.5注重信息化时代的网络教育方法..................................................
4.2.6倡导自我教育方法..........................................................................
第五章对我国思想道德教育方法的前景展望
参考文献............................................................................................................
攻读硕士学位期间发表的论文........................................................................
致谢................................................................................................................
本文通过对西方近现代思想道德教育方法发展的历史考察，从动态的
角度分析了西方思想道德教育方法发展的特点及其趋势。文章共分为三部
分：第一部分对西方近现代思想道德教育方法发展的历史时期进行划分，
阐述了西方近代和现代两个阶段主要的思想道德教育理论和方法；第二部
分总结了西方思想道德教育方法沿革的特点及其趋势，结合我国思想道德
教育的现实，分析西方思想道德教育方法的发展对我国思想道德教育的启
示；第三部分对我国社会转型期的思想道德教育方法改革的取向提出建议。
通过本文，对于比较和研究西方近现代思想道德教育方法的发展，总结西
方思想道德教育方法转变过程中的特点，加深我们对思想道德教育方法普
遍规律和共同本质的认识，学习和借鉴西方国家思想道德教育的先进方法，
改进我国社会转型期的思想道德教育具有重要理论价值和实践指导意义。
关键词：西方；近现代；思想道德教育方法；启示
摘要...................................................................................................................
ABSTRACT......................................................................................................
第一章绪论
第二章西方近现代思想道德教育方法的发展历史
2.1西方近现代思想道德教育方法发展的分期.............................................
2.2西方思想道德教育方法的历史发展.........................................................
2.2.1西方近代世俗化和权威化的思想道德教育方法..........................
2.2.2西方当代人本化和科学化的思想道德教育方法..........................
第三章西方思想道德教育方法发展的特点及启示
3.1西方近现代思想道德教育方法发展的特点.............................................
3.1.1从物化走向人化，体现人本主义的特点......................................
3.1.2从灌输走向对话，单项传授转向双向交流..................................
3.1.3从分离走向融合，多种理论和方法相互借鉴..............................
3.1.4从显性走向隐性，注重把德育融入实际生活中..........................
3.1.5从单一性走向多样性，发挥多种教育方法的合力......................
3.1.6从传统走向现代，借鉴现代化的教育手段..................................
3.2西方思想道德教育方法的发展对我国的启示.........................................
3.2.1我国思想道德教育的现实..............................................................
3.2.1.1教育方法的工具化倾向严重.............................................
3.2.1.2注重单项灌输，师生双向交流不够.................................
3.2.1.3以封闭式教育为主，还没走向开放式.............................
3.2.1.4注重显性教育，忽视把思想道德教育融入生活.............
3.2.1.5教育方法比较单一，各种方法还没形成教育合力.........
3.2.1.6吸收现代先进教育方法和科学手段不足.........................
3.2.2西方思想道德教育方法发展对我国的启示..................................
3.2.2.1发挥学生的主体作用，培育主体性思想道德教育.........
3.2.2.2发展学生的道德判断和道德选择能力.............................
3.2.2.3加强创新研究，构建多元的德育方法体系.....................
3.2.2.4注重显性教育，把思想道德教育融入生活.....................
3.2.2.5形成各种方式和途径的合力，实现多元整合.................
3.2.2.6注重实践环节，让学生在实践中成长.............................目录
第四章从西方德育方法的发展探讨中国德育方法的改革
4.1我国思想道德教育方法改革的原则.........................................................
4.1.1主体性原则......................................................................................
4.1.2层次性原则......................................................................................
4.1.3系统性原则......................................................................................
4.1.4实效性原则......................................................................................
4.1.5创新性原则......................................................................................
4.1.6渗透性原则......................................................................................
4.1.7实践性原则......................................................................................
4.2我国改进思想道德教育方法的具体途径.................................................
4.2.1改进我国课堂教学，加强课堂教学的创新..................................
4.2.2优化校园文化和环境......................................................................
4.2.3营造多姿多彩的活动氛围，参加社会实践..................................
4.2.4创设良好的人际关系，重视心理健康教育..................................
4.2.5注重信息化时代的网络教育方法..................................................
4.2.6倡导自我教育方法..........................................................................
第五章对我国思想道德教育方法的前景展望
参考文献............................................................................................................
攻读硕士学位期间发表的论文........................................................................
致谢................................................................................................................
