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中小学体育与健康课程有效教学的探讨

本文共4页，4500余字

摘 要：体育新课程尽管给中学体育教学增添了活力与生机，但由于存在重现象、重形式的误区，阻碍了新课程的发展。因此，需要在理解新课程有效教学含义和把握有效教学原则的基础上，采取一些有力的措施。
关键词：有效教学；教学内容；新课程

前 言
体育新课程的实施虽然为教学一线的中学体育教师体育教学带来了盎然生机，但也存在体育新课程实施过程中存在重现象不重本质，重形式不重实质的严重误区,体育新课程教学只是“形似”而不是“神似”，导致体育课堂教学效率低下，阻碍了体育新课程更好实施。因此，理解新课程的有效教学含义，把握体育新课程有效教学原则，正确实施体育新课程的有效教学具有重要现实意义。

参考文献
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