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智能评教系统设计与实现,19页 9560字 任务书+翻译+论文+程序+代码+答辩ppt目 录１ 绪论11.1关于教评11.2国内外关于教评的研究及系统所实现的目标11.2.1目前国内外的研究，主要集中在以下几个方面：11.2.2系统所实现的目标11.3系统的实现工具及开发环境22 系统需求分析22.1需求概述22.2系统设想22.3 系统配置...
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内容介绍
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19页 9560字
任务书+翻译+论文+程序+代码+答辩PPT
目 录
１ 绪论 1
1.1关于教评 1
1.2国内外关于教评的研究及系统所实现的目标 1
1.2.1目前国内外的研究，主要集中在以下几个方面： 1
1.2.2系统所实现的目标 1
1.3系统的实现工具及开发环境 2
2 系统需求分析 2
2.1需求概述 2
2.2系统设想 2
2.3 系统配置 2
3 总体设计过程 4
3.1 功能模块设计 4
3.2系统所需主要数据库设计 5
4 详细设计 5
4.1页面设计流程图 5
4.2 系统功能分析与代码实现 8
4.3各模块具体的设计 8
4.3.1各类用户登录模块 9
4.3.2学生信息管理模块 9
4.3.3教师信息管理模块 11
4.3.4教评信息管理模块 11
4.3.5非法数据设置模块 14
4.3.6用户教评提交模块 15
4.3.7教评结果查看模块 18
5 结论 19
6参考文献 19
１ 绪论
1.1关于教评
所谓教评，就是在教学的过程中，通过学生在学习过程中的反馈信息，对教师的授课情况的一项调查，目的是为了及时的了解教师与学生之间在教与学的过程中所遇到的问题，有针对性的开展教学工作，提高教学质量。
教育理论与教育实践如何统一是当前教育界亟待解决的问题。教育评价标准系统是教育理论和教育实践的中间环节，教育评价有助于教育理论与教育实践达到统一。
1.2国内外关于教评的研究及系统所实现的目标
1.2.1目前国内外的研究，主要集中在以下几个方面：
① 教评的主体，学生教评是否科学
关于教评是大多数教学工作者都认可的一种提高教学质量的有效手段，但是由谁来评，怎样来评，说法不一。有很多人认为学生教评总体而言是最可靠、最公正的，基本上不受各种人际关系的影响。关键是要排除，有些教师故意迎合学生的心理，以获得较高的教评等级，可以与领导教评，教师之间教评相结合的方法来避免。
②教评应该从哪些方面进行评价
教评可以从教学内容、教学态度、教学方法、教学效果等方面来进行评价。
1.2.2系统所实现的目标
目前，网上已经有一些类似的教评系统，通过对这些系统的观察以及对使用过这些系统的老师和同学们的了解，我们发现：这些系统只是简单的将评价内容以网页的形式展现出来，让同学们选择，然后将结果统一的保存提交到服务器。这样做有很大的弊端，教评内容难于更新；教评结果的可信度有待提高；同时有多个用户登录时，系统的运行状况不好等诸多问题。
针对上述这些问题，我们的智能教评系统将得到很好的解决：
①通过读取数据库的内容，按管理员的要求，智能生成教评内容，可以随着数据库内容的不同随时更新，甚至可以做到不同的学科，有不同的教评内容；
②系统智能的判断出其中非法的评价结果（如：所有选项类同或具有某种规律性，这些都可以由管理员指定）进行区别处理，提高教评结果的可信度；
③对每个参与教评的学生，只记录教评提交的结果，并不与学号相对应，做到保密；
④智能列出所登录的学生的任课教师，确保每个学生只允许对自己的任课教师进行教评，而且对每个教师只能评一次，提高教评结果的可信度;
⑤限制同时登录的用户的上限，或让所有用户分批登录，减轻服务器的压力，保证系统运行安全平稳。
⑥教评结束后智能统计出没有参与教评的学生，依据教评结果对被评的教师打分，智能总结出优点和不足。
1.3系统的实现工具及开发环境
系统主要使用C#语言来开发，C#语言的开发工具目前主要是微软的Microsoft Visual Studio.NET,该工具包含了.NET开发的各种语言。Visual Studio.NET从一开始就是为XML Web 服务创建的开发环境。通过允许应用程序通过Internet沟通和共享数据，允许开发人员从新的和现有的代码汇编应用程序，而与平台、编程语言或对象模型无关。
数据库的访问，使用微软.NET框架中的一种最新的数据访问技术ADO.NET来连接SQL数据库，整个数据库的配置运行均在Sql Server 2000中来完成。
2 系统需求分析
2.1需求概述
对于本系统来说，主要包括三类用户的需求：
管理员需求，系统可以指定教评的对象，即学生信息；可以指定被教评的对象，即教师信息；指定教评的内容，即学生通过哪些方面对教师进行评价；对教评结果的查看，即查看所有教师的教评结果。
教师需求，在教评结束后，通过登录，查看自己的教评结果。
学生需求，在教评活动开始后，登录系统，对自己的任课教师评价。
2.2系统设想
通过需求概述，可以设想到，系统至少要提供对三种不同身份用户登录的验证。当管理员登录时，可以对学生信息表、教师信息表以及教评表的修改、更新；可以对教评结果进行查询。学生登录，对教评表查询，做出某些判断，根据判断更新教评结果表，教师登录，查看教评结果表中对应自己的记录。
6参考文献
[1] Daniel Cazzulino 等箸 王晓娜 译《C# Web 应用程序》 清华大学出版社
[2]王华杰，李律松等 《精通C#数据库开发》 清华大学出版社
[3] 萨师煊，王珊 《数据库系统概论》 高等教育出版社
[4]张海潘 《软件工程导论》（第四版） 清华大学出版社
[5]蔡自兴,徐光祐 《人工智能及其应用》 清华大学出版社
[6]曹承志,王楠 《智能技术》 清华大学出版社
[7]刘本固 《教育评价的理论与实践》 浙江教育出版社2000年版
任务书+翻译+论文+程序+代码+答辩PPT
目 录
１ 绪论 1
1.1关于教评 1
1.2国内外关于教评的研究及系统所实现的目标 1
1.2.1目前国内外的研究，主要集中在以下几个方面： 1
1.2.2系统所实现的目标 1
1.3系统的实现工具及开发环境 2
2 系统需求分析 2
2.1需求概述 2
2.2系统设想 2
2.3 系统配置 2
3 总体设计过程 4
3.1 功能模块设计 4
3.2系统所需主要数据库设计 5
4 详细设计 5
4.1页面设计流程图 5
4.2 系统功能分析与代码实现 8
4.3各模块具体的设计 8
4.3.1各类用户登录模块 9
4.3.2学生信息管理模块 9
4.3.3教师信息管理模块 11
4.3.4教评信息管理模块 11
4.3.5非法数据设置模块 14
4.3.6用户教评提交模块 15
4.3.7教评结果查看模块 18
5 结论 19
6参考文献 19
１ 绪论
1.1关于教评
所谓教评，就是在教学的过程中，通过学生在学习过程中的反馈信息，对教师的授课情况的一项调查，目的是为了及时的了解教师与学生之间在教与学的过程中所遇到的问题，有针对性的开展教学工作，提高教学质量。
教育理论与教育实践如何统一是当前教育界亟待解决的问题。教育评价标准系统是教育理论和教育实践的中间环节，教育评价有助于教育理论与教育实践达到统一。
1.2国内外关于教评的研究及系统所实现的目标
1.2.1目前国内外的研究，主要集中在以下几个方面：
① 教评的主体，学生教评是否科学
关于教评是大多数教学工作者都认可的一种提高教学质量的有效手段，但是由谁来评，怎样来评，说法不一。有很多人认为学生教评总体而言是最可靠、最公正的，基本上不受各种人际关系的影响。关键是要排除，有些教师故意迎合学生的心理，以获得较高的教评等级，可以与领导教评，教师之间教评相结合的方法来避免。
②教评应该从哪些方面进行评价
教评可以从教学内容、教学态度、教学方法、教学效果等方面来进行评价。
1.2.2系统所实现的目标
目前，网上已经有一些类似的教评系统，通过对这些系统的观察以及对使用过这些系统的老师和同学们的了解，我们发现：这些系统只是简单的将评价内容以网页的形式展现出来，让同学们选择，然后将结果统一的保存提交到服务器。这样做有很大的弊端，教评内容难于更新；教评结果的可信度有待提高；同时有多个用户登录时，系统的运行状况不好等诸多问题。
针对上述这些问题，我们的智能教评系统将得到很好的解决：
①通过读取数据库的内容，按管理员的要求，智能生成教评内容，可以随着数据库内容的不同随时更新，甚至可以做到不同的学科，有不同的教评内容；
②系统智能的判断出其中非法的评价结果（如：所有选项类同或具有某种规律性，这些都可以由管理员指定）进行区别处理，提高教评结果的可信度；
③对每个参与教评的学生，只记录教评提交的结果，并不与学号相对应，做到保密；
④智能列出所登录的学生的任课教师，确保每个学生只允许对自己的任课教师进行教评，而且对每个教师只能评一次，提高教评结果的可信度;
⑤限制同时登录的用户的上限，或让所有用户分批登录，减轻服务器的压力，保证系统运行安全平稳。
⑥教评结束后智能统计出没有参与教评的学生，依据教评结果对被评的教师打分，智能总结出优点和不足。
1.3系统的实现工具及开发环境
系统主要使用C#语言来开发，C#语言的开发工具目前主要是微软的Microsoft Visual Studio.NET,该工具包含了.NET开发的各种语言。Visual Studio.NET从一开始就是为XML Web 服务创建的开发环境。通过允许应用程序通过Internet沟通和共享数据，允许开发人员从新的和现有的代码汇编应用程序，而与平台、编程语言或对象模型无关。
数据库的访问，使用微软.NET框架中的一种最新的数据访问技术ADO.NET来连接SQL数据库，整个数据库的配置运行均在Sql Server 2000中来完成。
2 系统需求分析
2.1需求概述
对于本系统来说，主要包括三类用户的需求：
管理员需求，系统可以指定教评的对象，即学生信息；可以指定被教评的对象，即教师信息；指定教评的内容，即学生通过哪些方面对教师进行评价；对教评结果的查看，即查看所有教师的教评结果。
教师需求，在教评结束后，通过登录，查看自己的教评结果。
学生需求，在教评活动开始后，登录系统，对自己的任课教师评价。
2.2系统设想
通过需求概述，可以设想到，系统至少要提供对三种不同身份用户登录的验证。当管理员登录时，可以对学生信息表、教师信息表以及教评表的修改、更新；可以对教评结果进行查询。学生登录，对教评表查询，做出某些判断，根据判断更新教评结果表，教师登录，查看教评结果表中对应自己的记录。
6参考文献
[1] Daniel Cazzulino 等箸 王晓娜 译《C# Web 应用程序》 清华大学出版社
[2]王华杰，李律松等 《精通C#数据库开发》 清华大学出版社
[3] 萨师煊，王珊 《数据库系统概论》 高等教育出版社
[4]张海潘 《软件工程导论》（第四版） 清华大学出版社
[5]蔡自兴,徐光祐 《人工智能及其应用》 清华大学出版社
[6]曹承志,王楠 《智能技术》 清华大学出版社
[7]刘本固 《教育评价的理论与实践》 浙江教育出版社2000年版
