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关于语文教学与学习方法的报告

10页6900余字

内 容 摘 要

（中心思想）九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

（实践情况及问题）语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，如何提高学生的综合语文水平。

（实践结论）语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。

关键词：语文教学，语文水平，能力，修养

目 录


一、树立正确的观念，培养学生学习的主动性、积极性。…………………………………………1

二、教师要遵循语文学习的规律，重视创新精神。…………………………………………………3

（一）在教学过程中，师生在课堂上是完全平等的，学生是教育活动中与教师志同道合的参与者。………………………………………………………………………………………………3

（二）在语文课的堂上，应鼓励学生发表超乎寻常的独特见解。…………………………………3

（三）在语文课的堂上用课文的空白，发挥丰富想象，拓展学生思维。…………………………3

三、教师要提高教学质量，要有扎实的能力。……………………………………………………4

四、教师要处理好教法与学法的关系，培养欣赏的品质。………………………………………5

五、教师在教学的同时别忽略法规的指导。………………………………………………………5
参考文献………………………………………………………………………………………………7


参考文献
1、周宏，《心理教育的途径与方法》，中文1版，中央民族大学出版社，2002年。
2、董菊初，《张志公语文教育思想概说》，中文1版，人民教育出版社，2001年
3、柳斌，《教师素质培养手册》，中文1版，人民日报出版社，1998年
4、朱永新，杨树兵，“创新教育论纲”，《教育研究》， 1999年第8期
5、胡芳东，“让学生会问：创新教学的呼唤”，《福建教育》，2001年第1期
6、李创新，《中学语文创新教法》，学苑出版社，1999年6月版