小学数学命题改革的实践与研究.doc

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【摘要】《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《数学课程标准》)对数学学习评价提出了新的要求：“评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元化、评价方法多样化的评价体系。”作为数学学习评价手段之一的考试也发生了重大的变化。我们的改革目标是：要改变以往考试内容过于注重书本知识与解题技能，而忽视学生全面发展和个体差异的情况；要改变以往过分注重学习结果，而忽视学生学习过程的那种单一评价方法；要改变以往因考试挫伤学生学习积极性的评价功能。下文主要探讨了在命题中，如何做好试题表述、立足生活、关注差异、引领应用、突出导向、渗透情感等六个方面作了阐述。目的是让数学学习评价更有利于促进学生全面、持续、和谐地发展。
【关键词】 新课程 数学教学评价 考试命题
【参考文献】
1. 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社，2001年7月
2. 《新课程小学数学教学评价》，浙江省农村中小学教师素质提升工程教材编委会， 2005年12月
3. 严育洪， 《新课程评价操作与案例》，首都师范大学出版社，2004年5月
4. 于荣华，《让考试成为学生成长的阶梯》，《小学教学设计》，山西出版社，2006年9期
5．周永林， 《小学数学考试命题应注意的几个问题》，《中小学数学》，中小学数学杂志社，2008年3月