从桑代克的练习律看机械学习与理解学习的优劣.doc
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从桑代克的练习律看机械学习与理解学习的优劣,本文共4页 1907 字摘要：桑代克的练习律认为，学习需要经过重复才能完成，但是在实际学习中我们可以发现，单纯的重复并不能有效的提高学习成绩，只有对所学的材料加以理解才能更有效地掌握。机械的学习与理解意义的学习各有长短，各有优劣，教师在教学中只有恰当地把握，使两种学习互相联系，...
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从桑代克的练习律看机械学习与理解学习的优劣
本文共4页 1907 字
摘要：桑代克的练习律认为，学习需要经过重复才能完成，但是在实际学习中我们可以发现，单纯的重复并不能有效的提高学习成绩，只有对所学的材料加以理解才能更有效地掌握。机械的学习与理解意义的学习各有长短，各有优劣，教师在教学中只有恰当地把握，使两种学习互相联系，互相补充，才能使学生在学习中取得最佳的效果。
关键词：桑代克 练习律 机械学习 理解学习
参考文献:
[1 ]孔翔兰 西方心理学与教学 西安：西北工业大学出版社，1999
[2 ]施良方. 学习论[M] . 北京:人民教育出版社,1999.
[3 ]邵瑞珍. 教育心理学[M] . 上海:上海教育出版社,1996.
[4 ] 杜•舒尔茨. 现代心理学史[M] . 北京:人民教育出版社,1981. [5 ]G•H•鲍尔,E•R•希尔加德. 学习论———学习活动的规律探索[M] . 上海:上海教育出版社,1987.
本文共4页 1907 字
摘要：桑代克的练习律认为，学习需要经过重复才能完成，但是在实际学习中我们可以发现，单纯的重复并不能有效的提高学习成绩，只有对所学的材料加以理解才能更有效地掌握。机械的学习与理解意义的学习各有长短，各有优劣，教师在教学中只有恰当地把握，使两种学习互相联系，互相补充，才能使学生在学习中取得最佳的效果。
关键词：桑代克 练习律 机械学习 理解学习
参考文献:
[1 ]孔翔兰 西方心理学与教学 西安：西北工业大学出版社，1999
[2 ]施良方. 学习论[M] . 北京:人民教育出版社,1999.
[3 ]邵瑞珍. 教育心理学[M] . 上海:上海教育出版社,1996.
[4 ] 杜•舒尔茨. 现代心理学史[M] . 北京:人民教育出版社,1981. [5 ]G•H•鲍尔,E•R•希尔加德. 学习论———学习活动的规律探索[M] . 上海:上海教育出版社,1987.
