人文主义关照下的反思性语文教学.doc

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人文主义关照下的反思性语文教学,全文约6000字 论述翔实内容提要:新时期的语文教学强调的是突破工具性,走向人文性,以适应人才的发展,这就对语文教学提出了新的要求,我们提出了,它具有自己的特征、环节、类型以及实行的方法,其功能也是我们关注的重点。关键词:人文性 反思性 语文教学新课程关注的核...
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分类: 论文>心理学论文

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人文主义关照下的反思性语文教学

全文约6000字 论述翔实

内容提要:新时期的语文教学强调的是突破工具性,走向人文性,以适应人才的发展,这就对语文教学提出了新的要求,我们提出了人文主义关照下的反思性语文教学,它具有自己的特征、环节、类型以及实行的方法,其功能也是我们关注的重点。
关键词:人文性 反思性 语文教学

新课程关注的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,换句话说就是更加重视人文性。语文课尤其关注其学科所体现的人文性。多年来,我们一直在痛斥应试教育,呼吁发扬学科的人文性,可应试教育依然岿然不动地挥舞着它们的指挥棒。为了突破应试教育的桎梏,语文课本进行了大规模的改版,改版后明确地突出了人文性。通览过改版前的语文课本的人应该发现,它也强调了人文性的,可为什么这么多年来语文教学却并没有发现其人文性而又一味地贬斥教材呢?不可否认,应试教育在这里起了很重要的作用。
我们早就在指斥“应试教育”,而认识其实质是必要的。应试教育其实是教育思想和教育过程的异化。部分语文教育者在语文教学过程中,侧重技术性和功利性,淡化大纲和教材的人文精神,淡化语文学科的人文性特点,放松了对人文精神的追求,处理教材时削弱了教材的人文内容,把学生当作应试的机器,使教学陷于“支离破碎地分析”和“题海战征”,最终导致学生缺乏精神生活和情感生活,这是在特定情况下造成的行为异化或过程异化,是语文教学的一种异化。出现这种异化正是因为语文教学中的一种认识失误,过于功利性了。时代在改变,语文教育的目的也随之发生了变化,语文教育在呼唤新的教师——学者型教师的出现。在这里语文教师不再是知识的贩卖者,而成为了自我批判的探研者和教学技能的专家。而在学者型教师的成长过程中反思性教学无疑是起到了巨大的作用。

部分参考文献

4、赵新平《学者型教师》《人大复印材料.教育学》2002年第8期
5、张友慈《谨防语文学科人文教育的虚化和浮夸》《中学语文教》2003年第
1期
6、黄洁《论语文教学中的反省认知活动》《语文教学与研究》2002年第6期
7、苏盛葵《也谈语文人文教育的几个问题》《中学语文教学》2000年第9期