诗意“读”中品，还向“细”处寻 ——以《咏史》为例谈诗歌教学.doc

诗意“读”中品，还向“细”处寻 ——以《咏史》为例谈诗歌教学,本文以倪超老师《咏史》（左思）一课为例，结合诗歌、诗歌教学的相关理论，剖析这节课的所长和不足，并结合当前诗歌教学中存在的一些问题，提出笔者对诗歌有效教学的一些建议和看法：诗歌教学应关注诗歌的本质特征——抒情性，以及作者表达情感的独特言语——意象。知人论世，把握意象内涵，注重积累、迁移，尊重多元解读。
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