开放性高等教育评价体系改革刍议.doc
约5页DOC格式手机打开展开
开放性高等教育评价体系改革刍议,页数 5 字数 5978 摘要： 我国开放性高等教育评价体系制订的主体、范围、标准单一及其重绩效、轻发展、指标滞后于高等教育的实际发展等，是目前存在的主要问题。本文分析了其成因，并提出立法变更其编制主体、加强其再评估和确立多元的评估指标体系等相应对策。关键词：开放性；高等教育；评估；指标体...
内容介绍
此文档由会员 天缘 发布
开放性高等教育评价体系改革刍议
页数 5 字数 5978
摘 要：
我国开放性高等教育评价体系制订的主体、范围、标准单一及其重绩效、轻发展、指标滞后于高等教育的实际发展等，是目前存在的主要问题。本文分析了其成因，并提出立法变更其编制主体、加强其再评估和确立多元的评估指标体系等相应对策。
关键词：开放性；高等教育；评估；指标体系
参考文献
［１］ 杨晓江. 具有里程碑意义的会――首次全国高等教育评估机构协作会议纪要［J］. 中国高等教育评估，２001,(4).
［２］ 王致和主编. 高等学校教育评估［M］. 北京师范大学出版社，2001.289.
［３］ 王斌华著. 发展性教师评价制度［M］. 华东师范大学出版社，1998.143.
［４］ 普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）［S］ .
页数 5 字数 5978
摘 要：
我国开放性高等教育评价体系制订的主体、范围、标准单一及其重绩效、轻发展、指标滞后于高等教育的实际发展等，是目前存在的主要问题。本文分析了其成因，并提出立法变更其编制主体、加强其再评估和确立多元的评估指标体系等相应对策。
关键词：开放性；高等教育；评估；指标体系
参考文献
［１］ 杨晓江. 具有里程碑意义的会――首次全国高等教育评估机构协作会议纪要［J］. 中国高等教育评估，２001,(4).
［２］ 王致和主编. 高等学校教育评估［M］. 北京师范大学出版社，2001.289.
［３］ 王斌华著. 发展性教师评价制度［M］. 华东师范大学出版社，1998.143.
［４］ 普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）［S］ .
