多元智能理论指导下的职校语文教学初探.doc
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多元智能理论指导下的职校语文教学初探,本文共3页3314字摘要] 多元智能理论指出人的智能至少有八种，认为每个人都潜藏着多种智能。教育的目的就是发展学生的多种智能，使之成为全面发展的人。多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。教师要用多元的眼光看学生，要看到每个学生都有某方面的长处和优势，相信每个学生都有某些智能强项。运用...
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多元智能理论指导下的职校语文教学初探
本文共3页 3314字
摘要] 多元智能理论指出人的智能至少有八种，认为每个人都潜藏着多种智能。教育的目的就是发展学生的多种智能，使之成为全面发展的人。多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。教师要用多元的眼光看学生，要看到每个学生都有某方面的长处和优势，相信每个学生都有某些智能强项。运用多元智能理论，可以有效地实施以培养学生创新能力和实践能力为重点的语文素质教育，促进语文教学改革。多元智能理论对于指导职校语文教学，尤为切实可行。
[关键词] 多元智能理论，教学改革，多元智能的应用，实施途径
参考文献：
[1] 加德纳著,沈致隆译.多元智能[M].北京:新华出版社,1999.
[2] 阿姆斯特朗著,张咏梅等译.课堂中的多元智能[M].北京:中国轻工业出版社,2003.
[3] 贝兰卡等著,夏惠贤等译.多元智能与多元评价[M].北京:中国轻工业出版社,2004.
[4] 吴宇飞著.多元智能在语文课堂教学中的整合[M].
本文共3页 3314字
摘要] 多元智能理论指出人的智能至少有八种，认为每个人都潜藏着多种智能。教育的目的就是发展学生的多种智能，使之成为全面发展的人。多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。教师要用多元的眼光看学生，要看到每个学生都有某方面的长处和优势，相信每个学生都有某些智能强项。运用多元智能理论，可以有效地实施以培养学生创新能力和实践能力为重点的语文素质教育，促进语文教学改革。多元智能理论对于指导职校语文教学，尤为切实可行。
[关键词] 多元智能理论，教学改革，多元智能的应用，实施途径
参考文献：
[1] 加德纳著,沈致隆译.多元智能[M].北京:新华出版社,1999.
[2] 阿姆斯特朗著,张咏梅等译.课堂中的多元智能[M].北京:中国轻工业出版社,2003.
[3] 贝兰卡等著,夏惠贤等译.多元智能与多元评价[M].北京:中国轻工业出版社,2004.
[4] 吴宇飞著.多元智能在语文课堂教学中的整合[M].
