网络环境的教与学的突破研究.doc
约9页DOC格式手机打开展开
网络环境的教与学的突破研究,摘要：教育教学过程也是教育信息传递的过程，由于现代信息技术日新月异，使的以现代信息技术为基础的现代远程教育始终处于动态发展中，而基于internet环境下的现代远程教育即因特网教育更是如此。由于internet网络的日益普及，以宽带、高速、智能为主要特征的新型网络技术飞速发展，现代远程教育越来...
内容介绍
此文档由会员 xiaowei 发布
网络环境的教与学的突破研究
摘要：
教育教学过程也是教育信息传递的过程，由于现代信息技术日新月异，使的以现代信息技术为基础的现代远程教育始终处于动态发展中，而基于Internet环境下的现代远程教育即因特网教育更是如此。由于Internet网络的日益普及，以宽带、高速、智能为主要特征的新型网络技术飞速发展，现代远程教育越来越来普遍采用Internet网络传递、教学和教学管理信息。本文简单介绍了因特网教育的优点，因特网教育的实现方式：信息传递模式共7种，教学模式有两大类即同步和异步教学模式。还研究了学生的学习手段有6种。最后简单讲述了因特网教育对教师和学生的要求。
关键字：远程教育 Internet 视频会议 信息传递模式
摘要：
教育教学过程也是教育信息传递的过程，由于现代信息技术日新月异，使的以现代信息技术为基础的现代远程教育始终处于动态发展中，而基于Internet环境下的现代远程教育即因特网教育更是如此。由于Internet网络的日益普及，以宽带、高速、智能为主要特征的新型网络技术飞速发展，现代远程教育越来越来普遍采用Internet网络传递、教学和教学管理信息。本文简单介绍了因特网教育的优点，因特网教育的实现方式：信息传递模式共7种，教学模式有两大类即同步和异步教学模式。还研究了学生的学习手段有6种。最后简单讲述了因特网教育对教师和学生的要求。
关键字：远程教育 Internet 视频会议 信息传递模式
