在文本的世界里，教师应做个有声有色的解读者.doc

在文本的世界里，教师应做个有声有色的解读者
——关于教师文本解读角色定位的思考
7页7000余字
关键词: 文本解读 “犁” 品读 创新 真我
内容摘要：当前阅读教学课堂效果差强人意，归根到底是因为教师对文本解读得不够，因为有缺失，所以造成了课堂上时间的反复，效率的低下。对于文本解读，我们该做些什么？首先要有文本解读的整体观念，其次是静心读文，把握价值的方向，把握好切入点，在创造性解读文本的同时,提高自己解读文本的能力。

小学语文课改正在向纵深发展，提高语文教师的自身素养日益成为大家关注的问题。当我们惊羡于大师风华正茂高潮迭起的课堂的时候，我们是否应该冷静下来反思其中的原由，冰冻三尺非一日之寒，大师出彩的地方，往往就在于他平常对文本的解读。可是，文本解读，应该怎样做，要注意什么，我们的老师准备好了吗？
参考文献
《小学语文教师》2009.2.2009.3
《福建教育》2008.11