浅谈小学语文学习障碍的成因及转化策略.doc

新一轮的课程改革，一些教育专家、教师担忧，是否会出现学生之间的两极分化，即在好的学生学得更好的同时，一部分学生会变得更差，而且学生之间的两极分化可能提前，学习有障碍的学生的数量可能会增加等等。为此，我想谈谈在课程改革的大背景下，对农村小学生学习语文形成的学习障碍成因及其转化策略。经过观察与分析，我逐渐找出了学生语文学习困难的缘由。虽然他们大部分都很聪明，但他们的学习成绩与他们的智力水平反差很大，这说明他们在学习方面的确存在障碍，而造成这种障碍的主要原因有以下三个方面：1．学生学习障碍的形成与家庭密切相关。