数学教师修养漫谈.pdf

摘要

数学教师修养漫谈 引子数学是什么 作为一个数学教师你有没有思考过这样一个问题数学是什么 作为一个数学教师你有没有问过学生这样一个问题数学是什么 也许谁都不能给出一个标准答案但我想每个人的理解都会有他自己的道理 很喜欢一位数学教师对数学这样定义 数学是一个大宝库我要领着我的学生在其中汲取知识的财富 数学是空间我要让我的学生想象丰富头脑能装得下整个宇宙 数学是图形我要让我的学生明白数形本一家形是数的化身数是形的灵魂 数学是一座艺术的宫殿我和学生一起在这里享受形式美对称美方法美接受美的熏陶 数学是故事高斯阿基米德祖冲之每个故事都让人遐想联翩给人无限启迪 数学是游戏七巧板二十四点一笔画孩子们快乐地游戏于数学乐园中 数学是问题我要让我的学生变成像牛顿瓦特一样喜欢问为什么的好孩子 数学是历史我要告诉学生圆周率《九章算术》勾股定理让他们知道我国曾有着辉煌的昨天 数学是一把金钥匙我要让我的学生用这把金钥匙去打开人生旅途上每一扇通向成功的大门 数学的内涵是如此丰富数学教师若想给学生一杯营养丰富的水仅仅靠自己在学校所学的知识基础和教学实践所积累的有限经验是不够的仅仅将目光放在自己所教的数学学科和所教的数学教材上是不行的提高自身各个方面的修养让自己的那桶水新鲜而丰实是我们每个数学教师都必须努力去做的 新课改背景下的数学教师为什么必须要提高修养 随着新课程标准的出台新教材的试用特别是一个全新的数学理念人人学有价值的数学人人 都能获得必须的数学不同的人在数学上得到不同的发展的提出这一切都在向我们数学教师提出了非常严峻的挑战教师应当知道课堂中的数学知识与现实生活中的.....