浅谈小学音乐教学中创造性思维的培养.pdf

引言

实施素质教育培养创造性人才是21世纪教育的主题和最显著的特征创造性作为民族自主之本人类最有活力的行为科学研究的第一要义和生命线对于整个社会的发展和科学进步起到了灵魂的作用而在小学音乐教学中对学生创造性思维的培养是尤为重要一何为创造性思维所谓创造性思维是带有创见的思维是人脑的一种综合性思维是思维素质思维心理思维形式和思维效果的系统综合反映这一思维不仅能揭露客观事物的本质内在联系而且在此基础上能产生出新颖独特的东西从广义上说创造性思维是指在创造过程中发挥作用的形式思维活动之总和从狭义上说创造性思维是指创造主体在创造实践中由已知探求未知从而获得有价值的新观念新方法和新技术的思维活动更具体的说是指学生在学习过程中善于独立思索和分析不因循守旧能够主动探索积极创新的思维因素教师应该注意发现发展学生的创造性思维加强对学生创造性思维的培养二小学音乐教学中创造性思维培养的重要性《音乐课程标准》强调音乐应以审美为核心以兴趣爱好为动力面向全体学生注重个性发展小学音乐教育的根本目的是通过音乐审美教育培养高尚的完美的人才新课标确立了新世纪的教育观不再以传授音乐知识音乐技能为主要目的而代之以情感教育审美教育为核心进而培养开发学生们的动手能力美国音乐教育家雷默对我国进行为期3个月的实地考察后曾发出一段感慨在中国的中小学里音乐教育遇到的一个主要问题是学生对音乐技巧的掌握超过了他们对于文化范畴的学习和理解音乐教学无例外地集中在技巧的训练上