捕捉生成的教学资源，形成动态的德育课堂.doc
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捕捉生成的教学资源，形成动态的德育课堂,课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。我们要能通过课堂生成资源的适度开发和有效利用，促进预设教育目标的高效率完成或新的更高价值目标的生成。作为一名新课程实践的生力军，我们要善于抓住课堂教学中学生的各种学习情状，即课堂生成性资源，使之开放地纳入预设的课程目标之中，让课...
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此文档由会员 楠楠77 发布
课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。我们要能通过课堂生成资源的适度开发和有效利用，促进预设教育目标的高效率完成或新的更高价值目标的生成。作为一名新课程实践的生力军，我们要善于抓住课堂教学中学生的各种学习情状，即课堂生成性资源，使之开放地纳入预设的课程目标之中，让课堂焕发生命的活力，让教学涌动生命的灵性，让师生生动活泼地成长。
