《论信息技术与学科整合》.doc

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《论信息技术与学科整合》,【摘要】:随着21世纪的来临,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念,以及如何实施有效整合。【关...
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分类: 论文>通信/电子论文

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【摘要】:随着21世纪的来临,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念,以及如何实施有效整合。
【关键词】信息技术;学科整合;实施

21世纪,人类面临从工业时代向信息时代的急遽转变,知识传播的速度和容量都在以几何数字递增。以多媒体和网络为核心的现代信息技术使得知识不再以单一的文本形式来传递,而是融入了声音、图片、影像等多种媒体,知识内容的丰富与传递形式的多样不仅改变着人类的生产方式和生活方式,而且改变着人类的思维方式和学习方式,引发了一场世界范围的跨世纪教育改革和学习革命。
参考文献:
1、李健平:《整合学科教学过程构建信息技术平台》,《教育发展研究》,2001年7期;
2、沙培宁:《淡化学科意识强化工具概念》,《中小学管理》,2000年11期;
3、蔡祖泉:《试论信息技术在语文课程改革中的作用》,《中国远程教育》,2002年10期;
4、杨舸:《信息技术与小学语文教学的整合》,《江西教育》,2002年第11期;
5、王 倩:《信息技术在语文教学中的应用及其发展趋势》,
《首都师范大学学报》(社会科学版),2002年增刊。