电子教学（网络课程）中的分布式知识---计算机毕业设计外文翻译（原文+译文）.rar
电子教学（网络课程）中的分布式知识---计算机毕业设计外文翻译（原文+译文）,摘要：随着因特网在电子教学（网络课程）中的广泛应用，可再度使用、可共享的学习目标和适应的学习策略的要求变为共同点。传统的网络资源的发布和操作，如为特定目的的免费发布和建立申请系统，并不擅长于快速发现和聚集的知识。该论文就在电子教学（网络课程）中的meta数据结构进行了讨论，该数据结构能够使查询、掌握和学习内容的链接颗粒...
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内容介绍
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摘要：随着因特网在电子教学（网络课程）中的广泛应用，可再度使用、可共享的学习目标和适应的学习策略的要求变为共同点。传统的网络资源的发布和操作，如为特定目的的免费发布和建立申请系统，并不擅长于快速发现和聚集的知识。该论文就在电子教学（网络课程）中的Meta数据结构进行了讨论，该数据结构能够使查询、掌握和学习内容的链接颗粒更为容易。申请网络服务和UDDI技术作为一个基于Meta数据操作网络的知识系统被提议，而一些申请中的问题仍在讨论中。
关键字：电子教学；网络服务；UDDI；管理系统；
1 导言
电子教学（网络课程）基于因特网和各种各样的学习技术，它依赖不同时的技术更甚于同时的技术。可再度使用、可分享的学习目标和适应的学习策略的要求变为共同点。
因特网是一片每天都在不断延展的信息的海洋。大多数信息在HTTP, FTP, TELENET等上发布。也有一些优化结构信息，如在线搜索系统，电子图书馆，网络资源向导等。这些发布方式导致电子教学（网络课程）中知识掌握的两个坏的趋势。一个是被分裂管理，人们在自己的服务器掌握他们的知识，这导致对其他人找到这些资源发生困难。另一个是中心独立管理，仅仅网络管理员有权利在特殊的服务器中发布知识或者管理资源的目录。对知识所有者参与管理以及使用者通过不同的系统获取知识都有困难。
关键字：电子教学；网络服务；UDDI；管理系统；
1 导言
电子教学（网络课程）基于因特网和各种各样的学习技术，它依赖不同时的技术更甚于同时的技术。可再度使用、可分享的学习目标和适应的学习策略的要求变为共同点。
因特网是一片每天都在不断延展的信息的海洋。大多数信息在HTTP, FTP, TELENET等上发布。也有一些优化结构信息，如在线搜索系统，电子图书馆，网络资源向导等。这些发布方式导致电子教学（网络课程）中知识掌握的两个坏的趋势。一个是被分裂管理，人们在自己的服务器掌握他们的知识，这导致对其他人找到这些资源发生困难。另一个是中心独立管理，仅仅网络管理员有权利在特殊的服务器中发布知识或者管理资源的目录。对知识所有者参与管理以及使用者通过不同的系统获取知识都有困难。
