数学建模毕业论文.doc

数学建模毕业论文


本文共计11页，6525字；

摘要
本文参阅大量具有实际背景的统计资料, 针对现行的教学评价方式中存在的某些问题进行了探讨。比如教师都在不同系和不同班级上课，甚至每一个教师要在多个班级上课。统计证明，各系学生对老师的评价存在着较大的"宽严"差别。还有由于各系（院）教授、副教授、讲师及助教的绝对数和相对比例的不均衡性，同时它们之间也是非等值的，不具有可加性与可比性，给教师团队教学评价造成很大困难、原始数据量过大难处理。面对这些存在的问题我们提出了“宽严模型”、 “教师团队教学评价和不等值性模型”、 “评教数据处理模型”三个子模型。对模型进行了适用范围、边界条件、实测数据拟合和效用等特性的分析, 得出了：二次平均计算方法、标准分计算公式和最优数据处理设计等一系列具有实用价值的结果。
借助所获得的模型和结论, 给出了若干评教优化方案。
关键词
评教 ，宽严， 二次平均， 团队， 数据处理


目录：
(一) 问题重述
(二) 基本变量、符号、公式和用语
(三) 问题分析和数学模型的建立
教师团队教学评价和不等值性模型
评教数据处理模型
现在评教以教师为主：
(四) 模型的优缺点
(五) 对存在的问题的几点建议
(六) 结论和分析
参考文献
[1]张玉田等.学校教育评价[M].北京:中央民族大学出版社,1998.
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[6]刘郁.不同学科、年级、性别的大学生评价教师教学效果及其维度差异的研究