基于web的网络教学平台系统的设计.doc

基于web的网络教学平台系统的设计

全文16页 约12000字 论述翔实

一、摘要
本文对基于web 的网络教学平台系统进行了初步探讨，主要对网络教学的功能需求进行了分析。该系统采用B/S三层结构进行设计，运用ASP.NET技术和SQL Server 2000数据库，要实现网上教学，在线交流，在线考试，在线答疑等功能。通过Internet平台和浏览器软件，学生可采用自由灵活的方式完成该门课程的全部学习任务，教师也可轻松地完成该门课程的全部教学工作。
二、系统需求分析
随着多媒体和网络技术的日益普及, 特别是基于Internet 的教育网络的广泛应用,以学生为中心的教学模式逐渐发展起来。由此建构主义(constructivism ) 学习理论在教育领域得到广泛应用, 同时在教学上也引发一场教学模式的变革, 其中主要体现在教学中四种角色的转变: 一是教师角色的转变, 教师由教学的主讲者、主宰者转变为教学过程的组织者、学生学习的指导者; 二是学生角色的转变, 由被动接受转变为主动参与, 变为学习的主体; 三是教学媒体的转变, 由教师的教学辅助工具转变为学生的认知工具;四是环境的转变。多媒体计算机和网络通信技术的特点及其迅速普及, 使两者成为建构主义学习环境下理想的认知工具。网上教学以此为理论打破了传统学校教育的课堂授课模式，同时也突破了传统远程教学无法实施有效的沟通和交流的局限，它要求建立一种全新的教学与学习模式。这种教学模式绝不仅仅是简单将教学内容放在网上让学生阅读，更多的是：(一)要求师生之间通过网络进行充分的沟通与交流，使学生感觉是在老师的指导下学习，而不是在向计算机学习，要有人性化的交流；(二)要求教师通过网络组织学生学习、帮助学生学习，教师要想办法让学生主动参与学习，要及时解决学习过程中的困难；(三)要求传统教学中的核心教学环节能够在网上得到很好地实施，如授课、学习、考试、作业、讨论、评价、答疑、图书馆、笔记记录等；(四)要求通过网络来实施素质教育，将传统地知识教育转化成能力教育，要求网络能够支持多种形式的教育模式，特别是基于问题的探索式和协作式学习模式；(五)网络教学中所有的沟通与交流以及关键教学环节的支持，都需要一些专用的工具来支持，而现有Internet技术并没有提供这些工具，因此需要进行网络教学工具开发。此外网上交互式的程序设计，是一般非计算机专业教师所难以做到的，因此，需要开发了一套网上的教学支持平台，为教师在网上实施教学提供全面的工具支持，屏蔽了程序设计的复杂性，使得教师能够集中精力于教学，也使得网上教学从简单的教学信息发布变成一个充满交互与交流的虚拟学习社区；所以，在这种前提下, 设计并开发了基于web的网络教学平台系统。