多媒体技术在小学奥数教学中的应用.doc
约31页DOC格式手机打开展开
多媒体技术在小学奥数教学中的应用,页数 31 字数 13733摘 要多媒体技术就是指利用计算机技术把文本，图形，图像，声音，动画和视频等多种媒体综合起来，使多种信息建立逻辑连接，并能对它们进行获取，压缩，加式处理，存储，集成一个具有交互性的系统。多媒体技术的内涵和范围极其广泛，所涉及的技术也极为广泛，其主要特性有：多样性...
内容介绍
此文档由会员 张阳阳 发布
多媒体技术在小学奥数教学中的应用
页数 31 字数 13733
摘 要
多媒体技术就是指利用计算机技术把文本，图形，图像，声音，动画和视频等多种媒体综合起来，使多种信息建立逻辑连接，并能对它们进行获取，压缩，加式处理，存储，集成一个具有交互性的系统。多媒体技术的内涵和范围极其广泛，所涉及的技术也极为广泛，其主要特性有：多样性，集成性，交互性，非线性，实时性，信息的使用方便性，信息结构的动态性。
小学奥林匹克数学教学是指对小学生进行“奥林匹克数学”的教育。作为小学数学教学的一个分支，人们将奥数教学归为一种“较高层次的、开发智力的素质教育、生动活泼的课外教育、现代数学的普及教育”。应当说，这样的认识对小学奥数教学的健康发展和小学数学教学的健康发展都是有利的。但教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔，偶尔加一些模型。由于学科自身的特点，的确没有某些学科形象，生动，具体。难怪学起来有点枯燥无味，从而将直接影响学生学习积极性。在奥数教学过程中，由于通常面对的是智力超常的学生，生硬、呆板、灌输、说教的教学方式无疑会与学牛活泼的思维形式形成巨大的落差，长此以往就会扼杀学生的创造性思维。为此不断控索行之有效的教学方法，然后往往是美中不足，事与愿违，多媒体技术的应用给数学改革带来了一片生机。
利用多媒体技术对文本，声音，图形，图像，动画等的综合处理及其强大交互特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂，有声有色，生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处，多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，产生不可的教学效果。
总之，多媒体引入到基础教育势在必行。合理、充分地设计、开发、利用多媒体资源还需进一步探索研究。只有把握住教育的时代脉搏，有机结合语文教学的特征，多媒体优化小学奥数教学目标才能更好地实现，素质教育才能真正地落到实处。
关键词:
多媒体技术，小学生奥林匹克数学,多媒体CAI,人机交互
Abstract
The multimedia technology means that utilizes a text of computer technology, the figure, the picture, such many kinds of medias as the sound, cartoon and video, etc. stand up synthetically, make many kinds of information set up logic to join, and can obtain them, compress, the adding type is dealt with, store, integrate a system with interaction. The intension and range of the multimedia technology are extremely extensive, the technology involved is extremely extensive, its main characteristic is as follows, variety, integrating, interaction, non-linear, real-time character, the convenience of using of information, dynamics of the information structure.
Keywords
Multimedia technology, the olympic of pupil’s math’s , cai ,human-computer interaction
目 录
中英文摘要 3
引 言 6
第一章 绪论 7
第二章 关于CAI与多媒体技术 9
2.1 CAI 9
2.2 计算机辅助教学的基本过程 9
2.3多媒体开发平台选择与比较 11
2.3.1开发平台的分类 11
2.3.2 多媒体开发平台简介 11
第三章 AUTHORWARE综述 14
3.1 AUTHORWARE 7.0的特点 14
3.2 AUTHORWARE 7.0的新增功能 14
第四章 设计与实现 16
4.1 整体构思 17
4.2 使用工具介绍 17
4.3 软件的制作具体过程 18
4.3.1 教学设计 18
4.3.2 编写脚本 18
4.3.3 媒体制作 19
（1）在Authorware中搭建程序的整体框架. 19
（2）软件的素材积累 19
（3）框架内容的充实和完善 19
〈1〉对文字的处理 19
〈2〉对动画的处理 19
〈3〉在Authorware中采用的几种特殊方法 20
〈4〉对界面上按钮的处理 20
〈5〉对于擦除图标的使用 20
〈6〉LAYER的要领及运用 20
〈7〉子程序的使用 21
〈8〉软件打包后因反复修改而产生的问题 21
4.4 主程序模块的流程设计 22
4.5 各个子模块流程的设计 22
4.6 界面设计和页面设计 23
4.7 软件制作过程中的体会 25
4.7.1 Authorware的使用 25
4.7.2 美工设计 26
4.7.3 动画的制作 26
第五章 设计制作总结 29
致 谢 30
参考文献 31
参考文献
1.《Authorware教程》袁海东 著--电子工业出版社
2.《Authorware6.5课件制作实例教程》石明贵 编著--电子工业出版社
3.《多媒体项目制作实录》张小强 编著--重庆出版社
4.《多媒体教学课件开发技术从书 数学分册》毕广吉主编 王志军 编著--北京理工大学出版社
5.《Authorware6.0应用实例教程》李光明主编 杨谊 傅蓉 副主编--治金工业出版社
页数 31 字数 13733
摘 要
多媒体技术就是指利用计算机技术把文本，图形，图像，声音，动画和视频等多种媒体综合起来，使多种信息建立逻辑连接，并能对它们进行获取，压缩，加式处理，存储，集成一个具有交互性的系统。多媒体技术的内涵和范围极其广泛，所涉及的技术也极为广泛，其主要特性有：多样性，集成性，交互性，非线性，实时性，信息的使用方便性，信息结构的动态性。
小学奥林匹克数学教学是指对小学生进行“奥林匹克数学”的教育。作为小学数学教学的一个分支，人们将奥数教学归为一种“较高层次的、开发智力的素质教育、生动活泼的课外教育、现代数学的普及教育”。应当说，这样的认识对小学奥数教学的健康发展和小学数学教学的健康发展都是有利的。但教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔，偶尔加一些模型。由于学科自身的特点，的确没有某些学科形象，生动，具体。难怪学起来有点枯燥无味，从而将直接影响学生学习积极性。在奥数教学过程中，由于通常面对的是智力超常的学生，生硬、呆板、灌输、说教的教学方式无疑会与学牛活泼的思维形式形成巨大的落差，长此以往就会扼杀学生的创造性思维。为此不断控索行之有效的教学方法，然后往往是美中不足，事与愿违，多媒体技术的应用给数学改革带来了一片生机。
利用多媒体技术对文本，声音，图形，图像，动画等的综合处理及其强大交互特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂，有声有色，生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处，多媒体技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，产生不可的教学效果。
总之，多媒体引入到基础教育势在必行。合理、充分地设计、开发、利用多媒体资源还需进一步探索研究。只有把握住教育的时代脉搏，有机结合语文教学的特征，多媒体优化小学奥数教学目标才能更好地实现，素质教育才能真正地落到实处。
关键词:
多媒体技术，小学生奥林匹克数学,多媒体CAI,人机交互
Abstract
The multimedia technology means that utilizes a text of computer technology, the figure, the picture, such many kinds of medias as the sound, cartoon and video, etc. stand up synthetically, make many kinds of information set up logic to join, and can obtain them, compress, the adding type is dealt with, store, integrate a system with interaction. The intension and range of the multimedia technology are extremely extensive, the technology involved is extremely extensive, its main characteristic is as follows, variety, integrating, interaction, non-linear, real-time character, the convenience of using of information, dynamics of the information structure.
Keywords
Multimedia technology, the olympic of pupil’s math’s , cai ,human-computer interaction
目 录
中英文摘要 3
引 言 6
第一章 绪论 7
第二章 关于CAI与多媒体技术 9
2.1 CAI 9
2.2 计算机辅助教学的基本过程 9
2.3多媒体开发平台选择与比较 11
2.3.1开发平台的分类 11
2.3.2 多媒体开发平台简介 11
第三章 AUTHORWARE综述 14
3.1 AUTHORWARE 7.0的特点 14
3.2 AUTHORWARE 7.0的新增功能 14
第四章 设计与实现 16
4.1 整体构思 17
4.2 使用工具介绍 17
4.3 软件的制作具体过程 18
4.3.1 教学设计 18
4.3.2 编写脚本 18
4.3.3 媒体制作 19
（1）在Authorware中搭建程序的整体框架. 19
（2）软件的素材积累 19
（3）框架内容的充实和完善 19
〈1〉对文字的处理 19
〈2〉对动画的处理 19
〈3〉在Authorware中采用的几种特殊方法 20
〈4〉对界面上按钮的处理 20
〈5〉对于擦除图标的使用 20
〈6〉LAYER的要领及运用 20
〈7〉子程序的使用 21
〈8〉软件打包后因反复修改而产生的问题 21
4.4 主程序模块的流程设计 22
4.5 各个子模块流程的设计 22
4.6 界面设计和页面设计 23
4.7 软件制作过程中的体会 25
4.7.1 Authorware的使用 25
4.7.2 美工设计 26
4.7.3 动画的制作 26
第五章 设计制作总结 29
致 谢 30
参考文献 31
参考文献
1.《Authorware教程》袁海东 著--电子工业出版社
2.《Authorware6.5课件制作实例教程》石明贵 编著--电子工业出版社
3.《多媒体项目制作实录》张小强 编著--重庆出版社
4.《多媒体教学课件开发技术从书 数学分册》毕广吉主编 王志军 编著--北京理工大学出版社
5.《Authorware6.0应用实例教程》李光明主编 杨谊 傅蓉 副主编--治金工业出版社
