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中考语文系统复习全套资料_393页,近几年来中考语音题考查一直稳定保持着，这充分体现出语文注重朗读的特色，仍要继续重视。其特点和趋势是侧重考查语音基本知识，特别是拼写规则。所选字大多为易读错的常用字，如多音字、形似字、同音字等，出处均来自课文。所考题型仍以选择题为主，其优点是包容量大，重在检测辨别能力；当然也出现一些主观题，或把字放在具体的词、句语境中灵...
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内容介绍
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近几年来中考语音题考查一直稳定保持着，这充分体现出语文注重朗读的特色，
仍要继续重视。其特点和趋势是侧重考查语音基本知识，特别是拼写规则。所选字大
多为易读错的常用字，如多音字、形似字、同音字等，出处均来自课文。所考题型仍
以选择题为主，其优点是包容量大，重在检测辨别能力；当然也出现一些主观题，或
把字放在具体的词、句语境中灵活考查。为此在复习迎考时，要归纳整理所学课文中
涉及的字词，有意识地读准它们的音。
从近几年中考汉字考查的特点来看，将越来越贴近新课程标准的要求。一是所选
汉字大多出自课文或与学生现实生活相近，体现出人文精神，突出了语文实际运用能
力；二是把汉字放在一定的语境中考查，具有一定的灵活性、实用性；三是主观改正
题大幅度增多，突出正确运用祖国文字的能力，这一点变化值得关注；四是开始注重
对汉字书写基本功的考查，要求做到规范、工整、优美，这是一种崭新的题型，虽是
抄写但要求较高，要想得到理想的分数，非得平时苦练汉字书写的基本功不可，此类
命题意图是导向学生培养热爱祖国文字的感情。
词语及运用
纵观近年来中考试卷，词语考查题已成为常规题，题型变化不大，仍以选择题为
主导，便于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，不考单独死记词语解释。其次大
多仍是要求学生联系具体语境和生活实际来理解词义，在阅读和表达的语言实践中灵
活地运用词语，复习要善于积累词汇，善于结合句子理解，从而提高得分率。
有关词语的考查，内容主要是辨析近义词、反义词和多义词，分辨词语的感情色
彩和语体色彩，正确理解和运用词语，其中词语的理解和运用是重点，在答题时，必
须结合具体语境来理解和运用词语，从考试题型看，大多是选择题，有时也出现填空
题。
二、巧辨字音字形——学法一得
字音字形知识，中考、会考、高考几乎每年必考。因此很多教师都研究并实施了
各种各样的方法，如多看、多读、多抄多写、多查工具书等等。各种方法无其不有，
无可非议。当细细想来，各种方法有各有缺憾——加重了学生的负担，又影响了其他
科的学习。如何才能做到既省时又有好效果，在此谈一谈，清同志们指点。
一：教学生用换语境的方法读准字音
换语言环境是解决字音问题的一种好方法。所谓换语言环境即在拿不定某字读音
时，给它换个语言环境，达到读准字音的目的。我在教学中是这样教学生的。
（一） 单音字的判断
汉语中有一些单音字，常常读错。例如：“始”正音读“shǐ”,而很多人却读
成“chǐ”。如：大会现在开始（chǐ）、比赛开始（chǐ）。一般场合，包括电台、电
视台这样读的很多。这是错误的读音。如果换个语言环境，就能纠正读音，读准字音。
如“始终”、“千呼万唤始出来”、“有始有终”、“始作俑者”、“始终不懈”等
语言环境中，一般没人会读chǐ都会读shǐ音。换了语境，就可以读准字音。又如：
“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般会误读“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能读
“jǐ”,没人会读“jí”。语言环境换了，字音就读准了。(质 泼)
以上是单音字的辨别方法。
（二） 多音字的辨别方法
仍要继续重视。其特点和趋势是侧重考查语音基本知识，特别是拼写规则。所选字大
多为易读错的常用字，如多音字、形似字、同音字等，出处均来自课文。所考题型仍
以选择题为主，其优点是包容量大，重在检测辨别能力；当然也出现一些主观题，或
把字放在具体的词、句语境中灵活考查。为此在复习迎考时，要归纳整理所学课文中
涉及的字词，有意识地读准它们的音。
从近几年中考汉字考查的特点来看，将越来越贴近新课程标准的要求。一是所选
汉字大多出自课文或与学生现实生活相近，体现出人文精神，突出了语文实际运用能
力；二是把汉字放在一定的语境中考查，具有一定的灵活性、实用性；三是主观改正
题大幅度增多，突出正确运用祖国文字的能力，这一点变化值得关注；四是开始注重
对汉字书写基本功的考查，要求做到规范、工整、优美，这是一种崭新的题型，虽是
抄写但要求较高，要想得到理想的分数，非得平时苦练汉字书写的基本功不可，此类
命题意图是导向学生培养热爱祖国文字的感情。
词语及运用
纵观近年来中考试卷，词语考查题已成为常规题，题型变化不大，仍以选择题为
主导，便于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，不考单独死记词语解释。其次大
多仍是要求学生联系具体语境和生活实际来理解词义，在阅读和表达的语言实践中灵
活地运用词语，复习要善于积累词汇，善于结合句子理解，从而提高得分率。
有关词语的考查，内容主要是辨析近义词、反义词和多义词，分辨词语的感情色
彩和语体色彩，正确理解和运用词语，其中词语的理解和运用是重点，在答题时，必
须结合具体语境来理解和运用词语，从考试题型看，大多是选择题，有时也出现填空
题。
二、巧辨字音字形——学法一得
字音字形知识，中考、会考、高考几乎每年必考。因此很多教师都研究并实施了
各种各样的方法，如多看、多读、多抄多写、多查工具书等等。各种方法无其不有，
无可非议。当细细想来，各种方法有各有缺憾——加重了学生的负担，又影响了其他
科的学习。如何才能做到既省时又有好效果，在此谈一谈，清同志们指点。
一：教学生用换语境的方法读准字音
换语言环境是解决字音问题的一种好方法。所谓换语言环境即在拿不定某字读音
时，给它换个语言环境，达到读准字音的目的。我在教学中是这样教学生的。
（一） 单音字的判断
汉语中有一些单音字，常常读错。例如：“始”正音读“shǐ”,而很多人却读
成“chǐ”。如：大会现在开始（chǐ）、比赛开始（chǐ）。一般场合，包括电台、电
视台这样读的很多。这是错误的读音。如果换个语言环境，就能纠正读音，读准字音。
如“始终”、“千呼万唤始出来”、“有始有终”、“始作俑者”、“始终不懈”等
语言环境中，一般没人会读chǐ都会读shǐ音。换了语境，就可以读准字音。又如：
“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般会误读“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能读
“jǐ”,没人会读“jí”。语言环境换了，字音就读准了。(质 泼)
以上是单音字的辨别方法。
（二） 多音字的辨别方法
