关注情感态度与价值观目标的问题教学案例分析.doc
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关注情感态度与价值观目标的问题教学案例分析,页数 6 字数 6656【摘要】鲁迅先生曾说“美是道德的补翼”。纵观中国传统的教育实践,教育者总是通过审美教育对道德规范、行为准则实现内心的认同,从而反映到行为举止上的。挖掘教材中美的因素,重视美的育人功能,并在教育实践中实施,用美使学生“心灵得到净化”。 【关键词】 物理学的...
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关注情感态度与价值观目标的问题教学案例分析
页数 6 字数 6656
【摘要】
鲁迅先生曾说“美是道德的补翼”。纵观中国传统的教育实践,教育者总是通过审美教育对道德规范、行为准则实现内心的认同,从而反映到行为举止上的。挖掘教材中美的因素,重视美的育人功能,并在教育实践中实施,用美使学生“心灵得到净化”。
【关键词】 物理学的美,物理教师的美,以美育人,生命美育
参考文献:
1、《科学美学思想史》,徐纪敏著,湖南人民出版社;
2、《物理教育学》,宓子宏主编,浙江教育出版社;
3、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
页数 6 字数 6656
【摘要】
鲁迅先生曾说“美是道德的补翼”。纵观中国传统的教育实践,教育者总是通过审美教育对道德规范、行为准则实现内心的认同,从而反映到行为举止上的。挖掘教材中美的因素,重视美的育人功能,并在教育实践中实施,用美使学生“心灵得到净化”。
【关键词】 物理学的美,物理教师的美,以美育人,生命美育
参考文献:
1、《科学美学思想史》,徐纪敏著,湖南人民出版社;
2、《物理教育学》,宓子宏主编,浙江教育出版社;
3、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》