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幼儿园健康教育活动的文献综述

摘 要：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。[1] 生命的健康存在是保证幼儿全面发展的前提，能否对幼儿实施适宜的健康教育，不仅关系到幼儿当前的健康成长，而且会对其一生的幸福产生深远影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”[2] 这意味着健康教育应成为幼儿园教育的首要任务。笔者根据国内外学者的研究，深入分析当前幼儿园健康教育活动实施的现状，发现其中存在的一些问题并分析其原因，并在此基础上提出一些改善现状的教育建议。

关键词：幼儿园；健康教育活动；课程实施

目录

一、概念界定 2
（一）幼儿园健康教育活动 2
（二）幼儿园健康教育活动实施 3
二、研究现状 3
（一）课程实施的相关研究 3
1.课程实施涵义的研究 3
2.课程实施取向的研究 4
3.课程实施影响因素的研究 7
（二）幼儿园健康教育实施的相关研究 8
2.幼儿园健康教育目标的研究 8
2.幼儿园健康教育内容的研究 9
3.幼儿园健康教育方法与途径的研究 9
4.幼儿园健康教育评价的研究 11
5.幼儿园健康教育实践的研究 11
三、健康教育活动实施过程中存在的主要问题及原因分析 12
（一）健康教育在课程设置上有被边缘化的倾向 12
（二）心理健康教育被忽视 12
（三）幼儿活动量不能满足其发展的需要 13
（四）教师在健康教育活动实施中缺乏灵活性 13
（五）家园共育不同步 14
四、 关于教育建议的研究 14
（一）行政部门应加大监督和扶持力度 14
（二）园长应坚守正确的课程观 15
（三）增强教师的课程决策能力 15
（四）教师培训应“关注”健康教育 16
五、 研究不足与展望 16
（一）研究视角窄 16
（二） 幼儿健康教育的定位不明 16
（三）个体差异不突出 17
参考文献 17