初中物理学习动机初探.doc
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初中物理学习动机初探,论 文 目 录1 引言 191.1学习现状 191.2教师的责任 191.3研究方法和思路 192 学习动机理论 212.1 学习动机的基本涵义 212.2 学习动机的种类 212.2.1 内部动机与外部动机 212.2.2 近景的直接性动机与远景的间接性动机 212.2.3 认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力 2...
内容介绍
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论 文 目 录
1 引言 ………………………………………………………………………19
1.1学习现状 ……………………………………………………………19
1.2教师的责任 …………………………………………………………19
1.3研究方法和思路 ……………………………………………………19
2 学习动机理论 ……………………………………………………………21
2.1 学习动机的基本涵义 ……………………………………………21
2.2 学习动机的种类 …………………………………………………21
2.2.1 内部动机与外部动机 ……………………………………21
2.2.2 近景的直接性动机与远景的间接性动机 ………………21
2.2.3 认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力 …………21
2.2.4 主导性动机与辅助性动机 ………………………………21
2.3 学习动机的基本理论 ……………………………………………21
2.3.1 归因理论 …………………………………………………21
2.3.2 成就动机理论 ……………………………………………23
2.3.3 自我效能感理论 …………………………………………23
2.3.4 自我价值理论 ……………………………………………23
2.3.5 习得性无力感理论 ………………………………………24
2.4 学习动机与学习效果的关系 ……………………………………24
3 学习动机的培养与激发 …………………………………………………25
3.1 学习动机的培养途径 ……………………………………………25
3.1.1 将初中生物理学习动机的培养作为学校思想品德教育的有机组成部分 …………………………………………………………………25
3.1.2 为学生设置具体实际的目标以及达到目标的方法 ……25
3.1.3 设置榜样，发挥榜样的示范表率作用 …………………26
3.1.4 利用原先的学习动机,使学生产生对学习的兴趣 ……26
3.1.5 关注学生的归因倾向，引导学生进行正确积极的归因…26
3.1.6 为学生设置合理的期望，并帮助学生朝着所期望的方向发展，让学生获得成功的体验 ………………………………………………26
3.2 学习动机的激发 ……………………………………………………26
3.2.1 创设问题情境，实施启发式教学，激发学生的认知兴趣与求知兴趣 ………………………………………………………………………26
3.2.2 坚持以内部动机为主，外部动机为辅 ……………………26
3.2.3 充分利用反馈信息的作用，对学生的学习结果给以及时恰当的判定 ………………………………………………………………………27
3.2.4 根据作业难易水平，恰当控制动机水平 …………………27
3.2.5 合理设置处理课堂环境，妥善处理竞争与合作的关系 …27
3.2.6 妥善采取奖励与惩罚措施，维护学生的内部动机 ………27
3.2.7 适当进行归因训练，促进学生继续努力学习 ……………27
3.2.8 平等对待学生的个别差异，因材施教 ……………………28
4 学习动机理论在初中物理教学中的实践 ………………………………28
4.1 学习动机理论在初中物理教学中的实践方式 …………………28
4.1.1 学校 ………………………………………………………28
4.1.2 家庭 …………………………………………………………29
4.1.3 社会 ………………………………………………………29
4.2 实践中存在的问题 ………………………………………………29
4.2.1 教师方面的问题 …………………………………………29
4.2.2家长对分数的定性思维 ……………………………………29
4.2.3 学校升学率的压力以及管理方式的偏向 …………………30
5 结 论 ……………………………………………………………………30
6 参考文献 …………………………………………………………………30
7 致 谢 ……………………………………………………………………32
1 引言 ………………………………………………………………………19
1.1学习现状 ……………………………………………………………19
1.2教师的责任 …………………………………………………………19
1.3研究方法和思路 ……………………………………………………19
2 学习动机理论 ……………………………………………………………21
2.1 学习动机的基本涵义 ……………………………………………21
2.2 学习动机的种类 …………………………………………………21
2.2.1 内部动机与外部动机 ……………………………………21
2.2.2 近景的直接性动机与远景的间接性动机 ………………21
2.2.3 认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力 …………21
2.2.4 主导性动机与辅助性动机 ………………………………21
2.3 学习动机的基本理论 ……………………………………………21
2.3.1 归因理论 …………………………………………………21
2.3.2 成就动机理论 ……………………………………………23
2.3.3 自我效能感理论 …………………………………………23
2.3.4 自我价值理论 ……………………………………………23
2.3.5 习得性无力感理论 ………………………………………24
2.4 学习动机与学习效果的关系 ……………………………………24
3 学习动机的培养与激发 …………………………………………………25
3.1 学习动机的培养途径 ……………………………………………25
3.1.1 将初中生物理学习动机的培养作为学校思想品德教育的有机组成部分 …………………………………………………………………25
3.1.2 为学生设置具体实际的目标以及达到目标的方法 ……25
3.1.3 设置榜样，发挥榜样的示范表率作用 …………………26
3.1.4 利用原先的学习动机,使学生产生对学习的兴趣 ……26
3.1.5 关注学生的归因倾向，引导学生进行正确积极的归因…26
3.1.6 为学生设置合理的期望，并帮助学生朝着所期望的方向发展，让学生获得成功的体验 ………………………………………………26
3.2 学习动机的激发 ……………………………………………………26
3.2.1 创设问题情境，实施启发式教学，激发学生的认知兴趣与求知兴趣 ………………………………………………………………………26
3.2.2 坚持以内部动机为主，外部动机为辅 ……………………26
3.2.3 充分利用反馈信息的作用，对学生的学习结果给以及时恰当的判定 ………………………………………………………………………27
3.2.4 根据作业难易水平，恰当控制动机水平 …………………27
3.2.5 合理设置处理课堂环境，妥善处理竞争与合作的关系 …27
3.2.6 妥善采取奖励与惩罚措施，维护学生的内部动机 ………27
3.2.7 适当进行归因训练，促进学生继续努力学习 ……………27
3.2.8 平等对待学生的个别差异，因材施教 ……………………28
4 学习动机理论在初中物理教学中的实践 ………………………………28
4.1 学习动机理论在初中物理教学中的实践方式 …………………28
4.1.1 学校 ………………………………………………………28
4.1.2 家庭 …………………………………………………………29
4.1.3 社会 ………………………………………………………29
4.2 实践中存在的问题 ………………………………………………29
4.2.1 教师方面的问题 …………………………………………29
4.2.2家长对分数的定性思维 ……………………………………29
4.2.3 学校升学率的压力以及管理方式的偏向 …………………30
5 结 论 ……………………………………………………………………30
6 参考文献 …………………………………………………………………30
7 致 谢 ……………………………………………………………………32
