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国内外高校工商管理本科专业的比较研究,①页数:33页 pdf格式②字数:2.5万字③ 摘要:基于完善国内高校工商管理本科专业建设的目的，本文调查了 15 所国内外大学，从培养目标和要求、教学计划、教学模式、实践形式四个方面进行比较研究。 国外高校工商管理本科教学的特点有：①旨在培养基础性、技能性和个性化统一的社会通才。②...
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国内外高校工商管理本科专业的比较研究
①页数:33页 PDF格式
②字数:2.5万字
③ 摘要:基于完善国内高校工商管理本科专业建设的目的，本文调查了 15 所国内外
大学，从培养目标和要求、教学计划、教学模式、实践形式四个方面进行比较研
究。
国外高校工商管理本科教学的特点有：①旨在培养基础性、技能性和个性化
统一的社会通才。②重视通识教育；专业课教学强调宽口径和重点方向的统一；
外语和计算机教学与专业课相结合，侧重实用性。③采取导师个别指导、情境教
学等多种教学方法；考分比重分散，期末成绩比重低于50%。④开展毕业实习、
学年实习、课程实习三个层次的实践教学，重在课程实践。
国内高校工商管理本科教学的特点有：①旨在培养基础性与应用性统一的人
才。②公共课教学侧重政治教育；专业课注重基础教学；忽视了外语、计算机教
学与专业课的结合。③教学方法倾向课堂讲授；考试多为闭卷笔试形式，期末成
绩比重较大，一般为 70%。④仅开设有毕业实习、学年实习两个层次的实践教学。
结合实际，本文提出以下建议：①培养目标和要求要根据社会需求和学校能
力来设立；②重视通用知识和专业基础双重厚基础教学的同时，开设多个专业方
向的重点特色教育；外语和计算机教学应与专业课结合，重在应用能力的培养。
③多方面采取措施来提高教学方法的有效性；采用口试、课程论文等多种考试形
式，期末成绩比重减少到50%以下。④增加课程实践环节，论文写作与实习挂钩
以保证实习的有效性。
④目录 :
一、培养目标和要求比较.............................................1
（一）国外旨在培养基础性、技能性和个性化统一的社会通才.............1
（二）国内旨在培养基础性与应用性相统一的专门人才...................3
（三）若干启迪.....................................................4
二、教学计划比较...................................................4
（一）课程门数和比重比较...........................................4
1．国外相对侧重于公共基础的厚基础教育.............................4
2．国内相对侧重于专业基础的厚基础教育.............................5
3．若干启迪.......................................................6
（二）基础教学比较.................................................6
1．国外相对侧重于通用知识教育.....................................6
2．国内相对侧重于政治教育.........................................7
3．若干启迪.......................................................7
（三）专业课比较...................................................8
1．国外侧重于宽口径和差异性的统一.................................8
2．国内注重专业基础教学，各校课程设计趋于统一....................10
3．若干启迪......................................................12
（四）外语教学比较................................................13
1．国外将外语教学与专业课结合，重视外语教学的实用性和有效性......13
2．国内重视外语教学，但忽视了语言应用能力的培养..................13
3．若干启迪......................................................14
（五）计算机教学比较..............................................14
1．国外侧重于可操作性，强调计算机的基础性作用....................15
2．国内重视计算机理论教学，忽视了应用性与可操作性教学............16
3．若干启迪......................................................16
三、教学模式比较..................................................17
（一）教学方法比较................................................17
1．国外教学方法体现差异性........................................17
2．国内相对侧重于传统的课堂讲授..................................18
3．若干启迪......................................................18
4
北京工商大学学士学位论文
（二）考评形式比较................................................19
1．国外考试形式灵活多样，考分比重分散............................19
2．国内考试形式单一，期末成绩比重较大............................20
3．若干启迪......................................................20
四、实践教学比较..................................................21
（一）国外实践教学层次丰富，形式多样..............................21
（二）国内实践教学层次少，形式单一................................21
（三）若干启迪....................................................22
1．增加实践环节..................................................22
2．保证实践的有效性..............................................23
五、结论和建议....................................................23
（一）培养目标与要求须根据社会需求和学校类型、能力来设立..........24
（二）教学计划围绕培养目标和要求来展开，体现个性化................24
（三）教学模式围绕培养目标与教学计划，体现多样化和差异性..........24
（四）开展多层次的实践教学，保证实践的有效性......................25
结束语............................................................25
参考文献：........................................................26
附录：宾夕法尼亚大学沃顿商学院本科学生手册（2003-2004）目录.......27
图表目录
表1 国外著名商学院本科项目的培养宗旨.................................. 2
表2 国内部分高校工商管理专业的培养目标和要求......................... 3
表3 国内外部分高校基础、专业课和必修、选修课的比例表................ 5
表4 西安交大的理工基础课程表......................................7
表5 人民大学的人文基础课程表......................................7
表6 国外商学院专业课程的设置........................................... 9
表7 国内高校工商管理专业的专业课程设置............................... 11
表8 早稻田大学工商管理专业的英语教学计划 ............................ 13
图1 德克萨斯MCCOMBS商学院的选课顺序图............................... 15
表9 国内高校工商管理专业计算机相关课程的设置情况 ................... 16
表10 北京大学光华管理学院部分课程的成绩评定形式 .................... 20
表11 西安交通大学的集中实践环节....................................... 22
⑤关键字:工商管理 比较研究 专业建设
⑥参考文献:参考文献：
［15］教育部高教司，中国普通高等学校本科专业设置大全，高等教育出版社，
2003年版
［16］张玉利、陈忠卫，国外著名商学院工商管理专业人才培养的层次性比较及
其借鉴，管理评论，2003年04期
26
①页数:33页 PDF格式
②字数:2.5万字
③ 摘要:基于完善国内高校工商管理本科专业建设的目的，本文调查了 15 所国内外
大学，从培养目标和要求、教学计划、教学模式、实践形式四个方面进行比较研
究。
国外高校工商管理本科教学的特点有：①旨在培养基础性、技能性和个性化
统一的社会通才。②重视通识教育；专业课教学强调宽口径和重点方向的统一；
外语和计算机教学与专业课相结合，侧重实用性。③采取导师个别指导、情境教
学等多种教学方法；考分比重分散，期末成绩比重低于50%。④开展毕业实习、
学年实习、课程实习三个层次的实践教学，重在课程实践。
国内高校工商管理本科教学的特点有：①旨在培养基础性与应用性统一的人
才。②公共课教学侧重政治教育；专业课注重基础教学；忽视了外语、计算机教
学与专业课的结合。③教学方法倾向课堂讲授；考试多为闭卷笔试形式，期末成
绩比重较大，一般为 70%。④仅开设有毕业实习、学年实习两个层次的实践教学。
结合实际，本文提出以下建议：①培养目标和要求要根据社会需求和学校能
力来设立；②重视通用知识和专业基础双重厚基础教学的同时，开设多个专业方
向的重点特色教育；外语和计算机教学应与专业课结合，重在应用能力的培养。
③多方面采取措施来提高教学方法的有效性；采用口试、课程论文等多种考试形
式，期末成绩比重减少到50%以下。④增加课程实践环节，论文写作与实习挂钩
以保证实习的有效性。
④目录 :
一、培养目标和要求比较.............................................1
（一）国外旨在培养基础性、技能性和个性化统一的社会通才.............1
（二）国内旨在培养基础性与应用性相统一的专门人才...................3
（三）若干启迪.....................................................4
二、教学计划比较...................................................4
（一）课程门数和比重比较...........................................4
1．国外相对侧重于公共基础的厚基础教育.............................4
2．国内相对侧重于专业基础的厚基础教育.............................5
3．若干启迪.......................................................6
（二）基础教学比较.................................................6
1．国外相对侧重于通用知识教育.....................................6
2．国内相对侧重于政治教育.........................................7
3．若干启迪.......................................................7
（三）专业课比较...................................................8
1．国外侧重于宽口径和差异性的统一.................................8
2．国内注重专业基础教学，各校课程设计趋于统一....................10
3．若干启迪......................................................12
（四）外语教学比较................................................13
1．国外将外语教学与专业课结合，重视外语教学的实用性和有效性......13
2．国内重视外语教学，但忽视了语言应用能力的培养..................13
3．若干启迪......................................................14
（五）计算机教学比较..............................................14
1．国外侧重于可操作性，强调计算机的基础性作用....................15
2．国内重视计算机理论教学，忽视了应用性与可操作性教学............16
3．若干启迪......................................................16
三、教学模式比较..................................................17
（一）教学方法比较................................................17
1．国外教学方法体现差异性........................................17
2．国内相对侧重于传统的课堂讲授..................................18
3．若干启迪......................................................18
4
北京工商大学学士学位论文
（二）考评形式比较................................................19
1．国外考试形式灵活多样，考分比重分散............................19
2．国内考试形式单一，期末成绩比重较大............................20
3．若干启迪......................................................20
四、实践教学比较..................................................21
（一）国外实践教学层次丰富，形式多样..............................21
（二）国内实践教学层次少，形式单一................................21
（三）若干启迪....................................................22
1．增加实践环节..................................................22
2．保证实践的有效性..............................................23
五、结论和建议....................................................23
（一）培养目标与要求须根据社会需求和学校类型、能力来设立..........24
（二）教学计划围绕培养目标和要求来展开，体现个性化................24
（三）教学模式围绕培养目标与教学计划，体现多样化和差异性..........24
（四）开展多层次的实践教学，保证实践的有效性......................25
结束语............................................................25
参考文献：........................................................26
附录：宾夕法尼亚大学沃顿商学院本科学生手册（2003-2004）目录.......27
图表目录
表1 国外著名商学院本科项目的培养宗旨.................................. 2
表2 国内部分高校工商管理专业的培养目标和要求......................... 3
表3 国内外部分高校基础、专业课和必修、选修课的比例表................ 5
表4 西安交大的理工基础课程表......................................7
表5 人民大学的人文基础课程表......................................7
表6 国外商学院专业课程的设置........................................... 9
表7 国内高校工商管理专业的专业课程设置............................... 11
表8 早稻田大学工商管理专业的英语教学计划 ............................ 13
图1 德克萨斯MCCOMBS商学院的选课顺序图............................... 15
表9 国内高校工商管理专业计算机相关课程的设置情况 ................... 16
表10 北京大学光华管理学院部分课程的成绩评定形式 .................... 20
表11 西安交通大学的集中实践环节....................................... 22
⑤关键字:工商管理 比较研究 专业建设
⑥参考文献:参考文献：
［15］教育部高教司，中国普通高等学校本科专业设置大全，高等教育出版社，
2003年版
［16］张玉利、陈忠卫，国外著名商学院工商管理专业人才培养的层次性比较及
其借鉴，管理评论，2003年04期
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