浅析情感策略在教学活动中的运用.doc

浅析情感策略在教学活动中的运用
全文4页1979字 叙述详尽
教学活动是师生共同参与的双边活动，它既是以传授和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定情境中的人际交往活动，因而师生之间不仅有认知方面信息的传递，同时也包含着情感方面的信息交流。
情感是人们对外界事物与内在意识之间发生联系的切身体验。现代生理学和心理学研究表明，人的学习活动不仅依靠大脑皮层的结构，而且在情感的参与下进行。情感对教学过程有着极其重要的功能和作用。前苏联教育家赞科夫说：“好的情绪使学生振奋，反之会抑制他们的智力活动。”情感教学是指在教学活动中，教师充分发挥情感的积极作用，达到以情促知，以知增情，情知交融的良好教学效果。
教师在教学中应该自觉地在传授知识技能，传播思想观点的同时，伴以积极的情感，达到以情促知，情知交融的教学效果。教师的情感不仅会影响学生学习的情感、学习活动，而且还会影响学生今后的某些态度、观念的形成和个性的发展。因此，在情感教学中，这种情感被高度重视，构成了情感教学的一个重要组成部分。教师在教学中要善于控制自己的情绪，并使之处于快乐、饱满、振奋的良好的情绪状态中，教师应以自己高尚的情操积极地影响学生，陶冶学生相应的情感，在教学内容中贯穿情感性因素，使之知情并茂，以情促知。