信息技术教学中创新能力的培养.doc
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信息技术教学中创新能力的培养,全文6页2972字 叙述详尽 信息技术已成为更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛的科学之一。这就要求我们在传授微机知识的同时,还特别要注重培养学生独立的获取知识、创造性地运用知识的能力。要让学生不仅只会操作教材要求的知识,也要能够利用已学会的知识和具备的能力去分析、理解和掌握新的知识内容。从...
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信息技术教学中创新能力的培养
全文6页2972字 叙述详尽
信息技术已成为更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛的科学之一。这就要求我们在传授微机知识的同时,还特别要注重培养学生独立的获取知识、创造性地运用知识的能力。要让学生不仅只会操作教材要求的知识,也要能够利用已学会的知识和具备的能力去分析、理解和掌握新的知识内容。从教学实践出发,根据在教学过程中的体会和摸索,总结了几点体会,从以下几个方面探讨如何在教学中对学生进行创新能力和创新精神的培养,也为在中学现行教育的基础上推行创新教育提供了一些思路。
参考文献
[1] 袁爱玲. 学前创造教育课程目标的构建. 山东教育(幼教版). 2005.(1)、(2).
[2] 阎立钦. 实施创新教育,培养创新人才. 教育研究. 2004 7. 4
[3]何克抗.多媒体教育应用的重大意义及发展趋势.开展科技活动培养创新意识.
[4] 俞学明,刘文明,钟祖荣著. 创造教育. 教育科学出版社,2004.
[5] 吴茂连 高中信息技术课的几点经验 现代教育技术研究通讯 2002.2
全文6页2972字 叙述详尽
信息技术已成为更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛的科学之一。这就要求我们在传授微机知识的同时,还特别要注重培养学生独立的获取知识、创造性地运用知识的能力。要让学生不仅只会操作教材要求的知识,也要能够利用已学会的知识和具备的能力去分析、理解和掌握新的知识内容。从教学实践出发,根据在教学过程中的体会和摸索,总结了几点体会,从以下几个方面探讨如何在教学中对学生进行创新能力和创新精神的培养,也为在中学现行教育的基础上推行创新教育提供了一些思路。
参考文献
[1] 袁爱玲. 学前创造教育课程目标的构建. 山东教育(幼教版). 2005.(1)、(2).
[2] 阎立钦. 实施创新教育,培养创新人才. 教育研究. 2004 7. 4
[3]何克抗.多媒体教育应用的重大意义及发展趋势.开展科技活动培养创新意识.
[4] 俞学明,刘文明,钟祖荣著. 创造教育. 教育科学出版社,2004.
[5] 吴茂连 高中信息技术课的几点经验 现代教育技术研究通讯 2002.2