教师水平与工资额的单因素分析.doc
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教师水平与工资额的单因素分析,6页 3000字 计量经济学分析摘要：过去，我国教师属于低收入阶层。我国教师的低待遇、低地位与师范院校生源的低素质互为因果、恶性循环，一方面使我国师资队伍（特别是中小学）先天不足，另一方面难以留住现有人才，难以吸引社会上的优秀人才。最近，我们国家对教师的工资做了很大的调整。但是，个别地区,尤其是经济欠发达地区,教师的工...
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此文档由会员 200306 发布
6页 3000字 计量经济学分析
摘要：过去，我国教师属于低收入阶层。我国教师的低待遇、低地位与师范院校生源的低素质互为因果、恶性循环，一方面使我国师资队伍（特别是中小学）先天不足，另一方面难以留住现有人才，难以吸引社会上的优秀人才。最近，我们国家对教师的工资做了很大的调整。但是，个别地区,尤其是经济欠发达地区,教师的工资仍是一个没有解决的难题。究竟韶关地区教师水平对教师工资额有没有显著的影响呢？那就是本文讨论的关键所在。
本文主要通过对教师的水平与工资额进行单因素方差分析的检验，建立以工资额为随机变量，以教师水平为自变量的单因数分析的总体模型，并利用模型对韶关地区教师的水平与工资额进行分析，并总结出教师水平是否对教师的工资额具有显著性的影响。
关键词：教师水平；单因素方差分析； 回归模型； 计量经济学； 显著检验
摘要：过去，我国教师属于低收入阶层。我国教师的低待遇、低地位与师范院校生源的低素质互为因果、恶性循环，一方面使我国师资队伍（特别是中小学）先天不足，另一方面难以留住现有人才，难以吸引社会上的优秀人才。最近，我们国家对教师的工资做了很大的调整。但是，个别地区,尤其是经济欠发达地区,教师的工资仍是一个没有解决的难题。究竟韶关地区教师水平对教师工资额有没有显著的影响呢？那就是本文讨论的关键所在。
本文主要通过对教师的水平与工资额进行单因素方差分析的检验，建立以工资额为随机变量，以教师水平为自变量的单因数分析的总体模型，并利用模型对韶关地区教师的水平与工资额进行分析，并总结出教师水平是否对教师的工资额具有显著性的影响。
关键词：教师水平；单因素方差分析； 回归模型； 计量经济学； 显著检验
