试论“实验—探究”教学模式在农村初中物理概念教学中的运用.doc
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试论“实验—探究”教学模式在农村初中物理概念教学中的运用,摘要：物理学是由一些基本实验、基本概念、基本定律等组成的体系严谨，精密定量的科学。物理概念是基础物理教学中的重点和难点，要学好、教好物理学，首先必须认真学好、教好物理概念。本文立足于农村初中物理教学的实际情况，以物理概念教学中存在的问题为开始，提出了较有成效的“实...
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试论“实验—探究”教学模式在农村初中物理概念教学中的运用
摘要：物理学是由一些基本实验、基本概念、基本定律等组成的体系严谨，精密定量的科学。物理概念是基础物理教学中的重点和难点，要学好、教好物理学，首先必须认真学好、教好物理概念。本文立足于农村初中物理教学的实际情况，以物理概念教学中存在的问题为开始，提出了较有成效的“实验—探究”概念教学模式，分析了该模式的理论优势。文章最后分析了该教学模式在农村初中物理概念教学中的运用。
关键词：初中物理；概念教学；“实验一探究”模式
摘要：物理学是由一些基本实验、基本概念、基本定律等组成的体系严谨，精密定量的科学。物理概念是基础物理教学中的重点和难点，要学好、教好物理学，首先必须认真学好、教好物理概念。本文立足于农村初中物理教学的实际情况，以物理概念教学中存在的问题为开始，提出了较有成效的“实验—探究”概念教学模式，分析了该模式的理论优势。文章最后分析了该教学模式在农村初中物理概念教学中的运用。
关键词：初中物理；概念教学；“实验一探究”模式
