初中英语听力培养指导方法的研究.doc
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初中英语听力培养指导方法的研究,页数：4字数：3295一、问题的提出 英语教学的重点是学生听说读写四项基本技能的培养。听是理 解和吸收口头信息的交际能力。提高听力不仅有利于说读写这三项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。但许多中学生听力困难远远大于读写方面的困难。其中有抛开传统的教...
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初中英语听力培养指导方法的研究
页数：4 字数：3295
初中英语听力培养指导方法的研究
一、问题的提出 英语教学的重点是学生听说读写四项基本技能的培养。听是理 解和吸收口头信息的交际能力。提高听力不仅有利于说读写这三项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。但许多中学生听力困难远远大于读写方面的困难。其中有抛开传统的教学重视读写，忽视听说的原因，还有语言性和非语言性的原因。语言性因素是指学生对听力技能与技巧的掌握；而非语言性因素主要是指学生的文化基础、心理状态等，听力的薄弱也影响着学生其他技能的发展。初中是整个中学英语教学的基础和关键。初中阶段的听力培养将起到至关重要的作用。英国著名语言学家P.格里说过："初学者更需要天才教师的技巧。"教师在英语的起始阶段的作用是巨大的。如何在初中阶段培养好学生良好的听力习惯、方法与能力将是初中教师面临的一个课题。 二、
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初中英语听力培养指导方法的研究
一、问题的提出 英语教学的重点是学生听说读写四项基本技能的培养。听是理 解和吸收口头信息的交际能力。提高听力不仅有利于说读写这三项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。但许多中学生听力困难远远大于读写方面的困难。其中有抛开传统的教学重视读写，忽视听说的原因，还有语言性和非语言性的原因。语言性因素是指学生对听力技能与技巧的掌握；而非语言性因素主要是指学生的文化基础、心理状态等，听力的薄弱也影响着学生其他技能的发展。初中是整个中学英语教学的基础和关键。初中阶段的听力培养将起到至关重要的作用。英国著名语言学家P.格里说过："初学者更需要天才教师的技巧。"教师在英语的起始阶段的作用是巨大的。如何在初中阶段培养好学生良好的听力习惯、方法与能力将是初中教师面临的一个课题。 二、
