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略论“罗森塔尔效应”在思想教育工作中的应用


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[摘要]:在思想教育过程中，教育者和被教育者之间存在着两条相互依存、彼此作用的信息交流途径：知识性交流途径和情感性交流途径。传统的思想教育过于注重教育者和受教育者之间知识性交流，忽略情感性交流,受教育者的兴趣和意志得不到应有的尊重,身心无法自由发展,思想教育也一直处于困境。本文提出了将“罗森塔尔效应”应用于思想教育工作中的重要性和应遵循的原则,并讨论了应用这一效应的有效途径。

[关键词]:思想教育;罗森塔尔效应;情感教育


美国心理学家罗森塔尔做过这样一个试验:他到一个学校进行了一次类似智力测验的“发展预测”实验,实验以后他向教师透露,根据预测结果,有几个学生“智商”过人,将来在学业上大有作为。其实,这几个被他说成“智商过人的学生”也只是一般学生。过了一段时间以后,他又去该校调查,发现向教师暗示过“智商过人”的几个学生,学习成绩普遍有了长足进步,而且情感丰富,性格开朗,求知