激发学生兴趣改革教学方法确保学生主体地位.doc

激发学生兴趣改革教学方法确保学生主体地位


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摘要：根据课程改革的基本理念及认知心理学理论，提出激发学生学习兴趣是确保学生主体地位的前提，实施课堂教学改革是确保学生主体地位的保障，并得出确保学生主体地位应以教(师)为主导，学(生)为主体，疑(问)为主轴，动(练)为主线.

关键词: 兴趣 教学方法 主体地位

德国教育学家第斯多惠曾经说过：“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理。”古人云：“授人以鱼，只供一饭，教人以渔，终身受益。”联合国教科文组织出版的《学会生存》一书作者埃德加·富尔指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。这些精辟的论述，促使我们对以往的教学工作进行认真反思，认识到教与学的矛盾中，“学”是矛盾的主要方面，学生的“学”占主体地位。向学生授予学习方法，