解决远程实时授课屏幕显示黑区的探索.doc
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解决远程实时授课屏幕显示黑区的探索,页数：8字数：2703摘要：远程实时授课目前大多采用视频会议系统，但在进行应用程序共享时，远端会产生屏幕显示黑区，本文通过对产生这一现象的原因进行分析，探索通过窗口分割对原系统进行二次开发的解决办法。关键词：远程实时授课显示黑区 窗口分割我国远程教育所...
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解决远程实时授课屏幕显示黑区的探索
页数：8 字数：2703
解决远程实时授课屏幕显示黑区的探索
摘 要：远程实时授课目前大多采用视频会议系统，但在进行应用程序共享时，远端会产生屏幕显示黑区，本文通过对产生这一现象的原因进行分析，探索通过窗口分割对原系统进行二次开发的解决办法。
关键词：远程实时授课 显示黑区 窗口分割
我国远程教育所采用的技术，主要以卫星和计算机网络为传输媒介的两种模式并存，随着网络建设的逐步完善，网络多媒体技术和数据压缩技术的发展，以网络为传输媒介，基于Internet应用软件的模式既节省投资，又有利于教育资源共享，教学方式的创新，其优势更加明显，目前，全国绝大多数电大都采取了这种模式进行远程教育。
远程教育模型分实时授课和异步授课两种。异步授课是先拍摄教师授课情形，将其存放在VOD服务器上，然后由学员下载或直接浏览，这
页数：8 字数：2703
解决远程实时授课屏幕显示黑区的探索
摘 要：远程实时授课目前大多采用视频会议系统，但在进行应用程序共享时，远端会产生屏幕显示黑区，本文通过对产生这一现象的原因进行分析，探索通过窗口分割对原系统进行二次开发的解决办法。
关键词：远程实时授课 显示黑区 窗口分割
我国远程教育所采用的技术，主要以卫星和计算机网络为传输媒介的两种模式并存，随着网络建设的逐步完善，网络多媒体技术和数据压缩技术的发展，以网络为传输媒介，基于Internet应用软件的模式既节省投资，又有利于教育资源共享，教学方式的创新，其优势更加明显，目前，全国绝大多数电大都采取了这种模式进行远程教育。
远程教育模型分实时授课和异步授课两种。异步授课是先拍摄教师授课情形，将其存放在VOD服务器上，然后由学员下载或直接浏览，这
