浅析中师生的音乐心理特点.doc

浅析中师生的音乐心理特点


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　　正确认识中师生的音乐心理特点，才不致于过高估计他们的积极面而放松教育和引导，或者过分强调他们的消极面而一味指责压制，从而有效地引导学生的音乐学习、帮助教师选择适当的教学方法和教学模式，以提高教学效率。中师生的音乐心理特点主要有：1、音乐思维从“经验型”逐渐向“理论型”发展；2、感受音乐的情绪不断变化，自觉学习音乐的意志力不断增强；3、音乐学习的自我意识逐渐加强，世界观、人生观初步形成。
　　英国哲学家洛克（John Locke，1632-1704）说：“当你教学生时，你真正教的，并必须与之接触的东西，是学生的心理。”音乐，是怡情悦性的艺术，学生学习音乐，无论是学习音乐知识、技能、音乐欣赏，还是从事音乐表演和创作，心理活动都很活跃。可见，研究学生的学习心理对教师具有多么大的意义。音乐心理学作为一门新兴的学科，正越来越受到专家（如周小燕、贺绿汀等）和社会的重视。笔者仅想