灵活运用教学艺术.doc
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灵活运用教学艺术,页数：4字数：2827，调动学生数学兴趣爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生最好的老师”。?的确，从心理学的角度来看，兴趣是引起并维持儿童“注意”的一个重要内部因素。兴趣越浓学生的注意力就越集中，观察就越细致，反映就越迅速，感知、思维、记忆等智力也就越有成效。从近四年的数学教学实践中我发现兴趣是...
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灵活运用教学艺术
页数：4 字数：2827
灵活运用教学艺术，调动学生数学兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生最好的老师”。?的确，从心理学的角度来看，兴趣是引起并维持儿童“注意”的一个重要内部因素。兴趣越浓学生的注意力就越集中，观察就越细致，反映就越迅速，感知、思维、记忆等智力也就越有成效。从近四年的数学教学实践中我发现兴趣是学生智力发展的基础，是推动学生积极学习的强大动力，由此可见激发学生的兴趣对于小学数学教学是至关重要的，那么，如何在数学课堂教学中充分调动学生学习的兴趣呢？就这个问题，我们不妨从以下几个方面试作探试：??
巧设悬念，诱发兴趣?
好奇是学生的天性，悬念能诱发学生的学习兴趣。因此教师在课堂教学中应充分
页数：4 字数：2827
灵活运用教学艺术，调动学生数学兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生最好的老师”。?的确，从心理学的角度来看，兴趣是引起并维持儿童“注意”的一个重要内部因素。兴趣越浓学生的注意力就越集中，观察就越细致，反映就越迅速，感知、思维、记忆等智力也就越有成效。从近四年的数学教学实践中我发现兴趣是学生智力发展的基础，是推动学生积极学习的强大动力，由此可见激发学生的兴趣对于小学数学教学是至关重要的，那么，如何在数学课堂教学中充分调动学生学习的兴趣呢？就这个问题，我们不妨从以下几个方面试作探试：??
巧设悬念，诱发兴趣?
好奇是学生的天性，悬念能诱发学生的学习兴趣。因此教师在课堂教学中应充分
