优秀学生往往是教育阳光中的盲区.doc

优秀学生往往是教育阳光中的盲区——谈优秀学生更需要用心呵护


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在教育教学工作中，我们大部分教师往往对各方面表现比较差的学生管理较严，而对品学兼优学生的教育则有些放松。为什么会产生现象呢？因为根据我们平时的经验：优秀学生大多天资聪颖，思想活跃，学习成绩高人一筹……教师由于晕轮效应，往往片面地认为优秀学生的其他方面亦然，人为地造成一种“众星捧月”的现象。而那些后进生则不一样了，尽管对他们花了大量时间，倾注了大量的精力，但并不一定收到预期的效果，其表现往往还是离我们的教育要求有较大差距。于是我们常常感慨道：“教师真是难做，后进生吧，操多少心都没用；优秀学生吧，根本不用操心，要是像某某这样的优秀学生再多些就好了!”于是乎，我们的教育就像跷跷板一样，把目光投向了后进生，而对优秀生的管理教育自然而然就放松了。
优秀学生就真的不用操心、真的可以放松管理教育了吗?我看未必。优秀学生是班级中一个重要的群体，同样是教师工作的一个重点。学习好、表现好、听老师话的学生自然惹老师喜爱，但是人无完人，金无足赤，这些学生身上肯定也会存在这样或那样的缺点或问题。如果只是因为老师喜欢或只是因为“一白遮百丑”，就发现不了其身上的缺点或是发现了也不及时进行认