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“国际贸易考核系统”的研究与实践


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技术机网络考试系统的研究开发 “国际贸易考核系统”的研究与实践
设计“国际贸易考核系统”的原则…………………………………153
国际贸易考核系统的内容设置………………………………………154
“国际贸易考核体系”的应用与效果………………………………155
“国际贸易考核体系”研究中的几点认识…………………………158
“国际贸易考核系统”软件的使用说明……………………………159
网络考试与管理系统的研究与开发
发展中的在线教育（远程教育或网络教育）………………………161
系统设计原则……………………………………………………………161
系统环境……………………………………………………………………162
系统功能……………………………………………………………………162
网络考试系统操作手册…………………………………………………163

“国际贸易考核系统”的研究与实践目前，我国的高等职业教育所设“电子商务”、“国际商务”、“商务英语”等专业仍然存在培养目标不清，目标定位不准等问题 。在教学计划、课程设置、专业教材、及教学方式上与其他类型高等教育并无实质区别；而德国的“双元制”职业教育培养模式强调“需求驱动”、“企校合作”，突出技能训练。德国职业教育注意发挥各行业协会的作用。行业协会（包括所属会员企业）对本行业人员的素质要求体会最深刻、最具体，是技能需求情况最好的判断者，由他们制定职业技能标准与培养方案，以及组织职业资格考试等，并为学生提供就业机会。借鉴德国职业教育经验，本项目采用产学合作方式特别邀请现任外贸公司业务顾问的杨继荣同志担任主设计人员。杨继荣同志毕业于天津财经学院国际贸易专业，曾在中国银行国际贸易结算处从事国际结算工作几十年，通晓国际惯例，积累了丰富的国际结算的经验，又兼有国际贸易的全面业务知识。她目前在外贸公司工作，除了担任外贸业务进出口的单证把关顾问外，还兼任新员工的培训教师。由这样的资深业务人员主持设计“国际贸易考核系统”能充分体现行业的技能要求，可以用于综合业务能力考核和人员的业务培训。
考核评价系统是教育培养方向的指挥棒。传统的考核评价系统引导着传统应试型教学培养模式；技能型的考核评价系统应与先进的职业培训模式相适应。本项目借鉴MES（mo