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多媒体教学效果的调查及模糊综合评判


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多媒体教学效果的调查及模糊综合评判

摘要：本文在对多媒体教学效果进行了大量事实调研的基础上 用模糊评定的方法分析了多媒体教学的效果，在一定程度上为以后更加合理的利用多媒体提供了依据。
关键词：多媒体、抽样统计、模糊综合、指标体系、关系矩阵

一 引言

随着国际竞争的日趋激烈，我国四个现代化建设的不断深入，综合国力的不断增强，国家在对先进科学技术、优秀人才需求加剧的同时，也有更多的资源投入到科学教育事业中。于是，我国很多高校纷纷利用国家的财政支持，不断更新教学设施和改善教学方法。多媒体教学手段正是利用计算机技术在这种趋势下应运而生的。但其作为一种新生的教学手段，其效果好坏有待检验。本文在进行了大量的事实调研基础上，用模糊综合评定方法对多媒体教学的效果作一次检验，希望能对更有效地运用多媒体教学提供一些帮助。

二 建立多媒体评判模型

建立评判模型是进行多媒体教学效果评判的最基础、最关键的工作。模型的指标体系应能真实、客观地反映评价目标。如果评判模型不正确，就可能产生不正确的评判结果。本文按照客观性、科学性、可行性的原则，建立模型如下：

目标层
一级评判因素
二级评判因素

多媒体教学效果的评判A 节约时间

节约板书时间

可保存性

可查找性


授课效果

教师思路的连贯性

讲授内容的清晰性

教师授课的积极性


听课效果

字迹清晰工整

形象生动

对内容的理解性

集中注意力


师生交流

教师提问

学生发问

就问题进行交流
三 多媒体教学效果的调查

设计调