中学生课外阅读现状的反思与构想.doc
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中学生课外阅读现状的反思与构想,页数：8字数：8175【内容摘要】：当前中学生课外阅读存在着学生阅读取向不合理，无目标性，计划性，无好策略，教师指导具功利性等的问题。为调整现状，根据新课程改革提出的关于课外阅读要实现三个维度╠╠知识和能力，过程和方法，情感态度和价值和谐发展的理论，对学生特别...
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中学生课外阅读现状的反思与构想
页数：8 字数：8175
中学生课外阅读现状的反思与构想
【内容摘要】：当前中学生课外阅读存在着学生阅读取向不合理，无目标性，计划性，无好策略，教师指导具功利性等的问题。为调整现状，根据新课程改革提出的关于课外阅读要实现三个维度――知识和能力，过程和方法，情感态度和价值和谐发展的理论，对学生特别是教师提出了几点方案构想――突出阅读的自主性，人文性，帮助学生生成阅读策略，让学生阅读经典，并学会用合作，探究式的方法阅读，最后通过调整，以达到提高中学生们课外阅读能力并推进新课程改革走上新台阶的目的。
【关键字】：课外阅读，反思，新课程改革，构想
课外阅读能丰富知识，增长智慧，提高阅读能力和写作水平，是语文阅读教学的重要组成部分。同时，课外阅读对培养青年学生的自学能力和习惯，对活跃他们的思维，开阔他们的视野，树立他们正确的世界观，人生观，价值观，有着举足轻重的作用。然而，中学生的课外阅读现状却令人不甚满意，存在的许多问题阻碍了青年学生的发展。为此，我们必须审视新形势，对现状进行反思，借着新课程改革的机遇，找出开展课外阅读的新路子，以提高中学生们的课外阅读能力，推进素质教育走上一个新台阶。
中学课外阅读现状
１．阅读取向不合理。许多中学生对中外名著，中国古典文学，诗词这些优秀文化瑰宝不甚感兴趣，对社会科学，自然科学类的书更是不多问津，而对武打，言情，漫画，时尚类的图书则趋之若骛。其实，像言情、武侠、卡通漫画等的这类书，不是刀光剑影，情节夸张离奇，就是内容低俗，谈情说爱，再要么就是借助图画，文字表达简单，这样看来，这类书对于增强学生的语感和想象能力，审美能力无多裨益，但他们却成为了中学生课外阅读的主流，这不能不令人担忧。
２．阅读无目标性。中学生看课外书，往往很随意，一到了图书馆就左翻翻，右翻翻，这本书也想看，那本书也想看，当询问他们想借阅那类书籍时，往往回答也是，“先看看再说”，没有目标性。而且中学生很容易随大流，身边同学看什么书，他们自己就跟着也看看，或者当高考出了有点带科幻性的《假如记忆可以移植》的命题，那些书店的科幻
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中学生课外阅读现状的反思与构想
【内容摘要】：当前中学生课外阅读存在着学生阅读取向不合理，无目标性，计划性，无好策略，教师指导具功利性等的问题。为调整现状，根据新课程改革提出的关于课外阅读要实现三个维度――知识和能力，过程和方法，情感态度和价值和谐发展的理论，对学生特别是教师提出了几点方案构想――突出阅读的自主性，人文性，帮助学生生成阅读策略，让学生阅读经典，并学会用合作，探究式的方法阅读，最后通过调整，以达到提高中学生们课外阅读能力并推进新课程改革走上新台阶的目的。
【关键字】：课外阅读，反思，新课程改革，构想
课外阅读能丰富知识，增长智慧，提高阅读能力和写作水平，是语文阅读教学的重要组成部分。同时，课外阅读对培养青年学生的自学能力和习惯，对活跃他们的思维，开阔他们的视野，树立他们正确的世界观，人生观，价值观，有着举足轻重的作用。然而，中学生的课外阅读现状却令人不甚满意，存在的许多问题阻碍了青年学生的发展。为此，我们必须审视新形势，对现状进行反思，借着新课程改革的机遇，找出开展课外阅读的新路子，以提高中学生们的课外阅读能力，推进素质教育走上一个新台阶。
中学课外阅读现状
１．阅读取向不合理。许多中学生对中外名著，中国古典文学，诗词这些优秀文化瑰宝不甚感兴趣，对社会科学，自然科学类的书更是不多问津，而对武打，言情，漫画，时尚类的图书则趋之若骛。其实，像言情、武侠、卡通漫画等的这类书，不是刀光剑影，情节夸张离奇，就是内容低俗，谈情说爱，再要么就是借助图画，文字表达简单，这样看来，这类书对于增强学生的语感和想象能力，审美能力无多裨益，但他们却成为了中学生课外阅读的主流，这不能不令人担忧。
２．阅读无目标性。中学生看课外书，往往很随意，一到了图书馆就左翻翻，右翻翻，这本书也想看，那本书也想看，当询问他们想借阅那类书籍时，往往回答也是，“先看看再说”，没有目标性。而且中学生很容易随大流，身边同学看什么书，他们自己就跟着也看看，或者当高考出了有点带科幻性的《假如记忆可以移植》的命题，那些书店的科幻
