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管理经济学,页数：26字数：21708工商管理培训授课提纲一一一一一一一一一一一一一一一一《》第一章 导论第一节经济、管理的涵义经济 鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫若坠烟雾。一李白文章西汉双司马，经济南阳一卧龙—对联古来经济才，何事独罕有？—杜甫管理计划、组织、指挥、协调、控制 经济学的定义（...
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管理经济学
页数：26 字数：21708
工商管理培训授课提纲
一一一一一一一一一一一一一一一一
《管理经济学》
第一章 管理经济学导论
第一节 经济、管理的涵义
经济
鲁叟谈五经，白发死章句。
问以经济策，茫若坠烟雾。
一李白
文章西汉双司马，经济南阳一卧龙
—对联
古来经济才，何事独罕有？
—杜甫
管理
计划、组织、指挥、协调、控制
经济学的定义（教材第二页）、管理经济学的定义（教材第四页）
为什么学经济学
萨缪尔森（1970年诺贝尔经济学奖获得者）：学经济学并非要让你变成天才；但若不学经济学，命运就很可能会与你格格不入。我们不是为学经济学而学经济学，而是为了它给我们的启发。
布坎南（1986年诺贝尔经济学奖获得者）：研究经济学不会使你脱离领接济食物的穷人队伍，但是至少会使你了解你为什么会站在那个队伍中。
五、经济学的基本假设之一：资源是稀缺的
我们生活在一个存在稀缺性的世界上。稀缺的原因是资源的有限性与欲望的无限性之间的矛盾。稀缺性引发了各种经济问题，为了解决这些问题产生了经济学。
稀缺的资源不能满足所有的欲望，迫使我们作出选择，所以经济学又被称为“选择的科学”。
讨论题：
1、美国微软公司总裁比尔·盖茨的个人财富已达1000亿美元，超过芬兰全国的国民生产总值（GNP）970亿美元，对于他来说，有没有什么东西仍是稀缺的？
2．理解这一假设有什么意义？
美国经济学家加尔布雷思认为，美国国会中势力最大的政治家集团，是那些掌握了最稀缺资源的人。在18世纪和19世纪初是那些农场主，在19世纪下半叶和20世纪是工业企业家。（那么21世纪呢？）
六、宏观经济学与微观经济学：教材第6页
1936年凯恩斯的《通论》发表之后，经济学开始被分为宏观（ Macro）与微观（Micro）两部分。管理经济学：教材第8页
微观经济学----单个经济单位的经济行为及相应的经济变量数值的决定。研究的是单个经济单位的行为-厂商和居民，解决的问题是资源的配置，理论核心是价格理论，研究的方法是个量分析。其内容：
价格理论
消费者行为理论
生产理论
分配理论
微观经济政策
宏观经济学----以国民经济为对象，研究经济中各有关的总量的决定及变化。研究的对象是整个国民经济，解决的问题是资源利用，理论核心是国民收入的决定理论，研究方法是总量分析。其内容：
国民收入决定理论
失业与通货膨胀理论
经济周期与经济增长理论
开放经济理论
宏观经济政策
3.管理经济学是以微观经济学的理论和分析方法，探讨与企业管理有关的各种问题的一门学科。其目标是在微观经济学和企业管理实践之间架起桥梁，帮助企业管理者提高管理水平。管理经济学的教学内容实际上还处在发展演化过程中，还未能形成一种定式。应当在了解其基本分析前提和基本原理的基础上，用更宽的视角进一步分析企业组织问题。
七、经济学的基本假设之二；企业追求的目标是利润的最大化，教材第34-36页
讨论题：
3．现实生活中，利润往往不是企业唯一的目标，那么还有那些目标？这些目标与利润目标的关系如何？
4．企业的目标是否就是企业经理的目标？如何解决两者不一致的矛盾？
八、课程的目的与要求
1.通过本课程的学习，应使学员了解企业管理中的经济问题，能够研究企业生产要素和其他经济资源的合理分配，探求企业发展运作中的内在经济规律，分析企业经济活动的规模、比例、结构、组织以及与其他经济活动的关系。本课程的教学，应贯彻理论联系实际的原则，着重阐明微观经济学的基本理论、基础知识和基本技能，培养分析和解决实际问题的初步能力，并为其他经营管理方面的专业课程打好基础。
2.对学习本课程的基本要求包括：
（1）、正确认识和了解企业经营管理和组织中的经济问题；
（2）、基本掌握微观经济学的基本理论与方法；
（3）、具备初步运用这些理论与方法分析实际问题的能力。
3.课程特点
数学模型与数学方法的大量应用
1969年，第一届“纪念诺贝尔经济学奖”授予弗里希（挪威）和丁伯根（荷兰），瑞典皇家科学院称他们“给予经济理论以数学的严密性”，并且说他们是“把经济学发展为数学和定量科学的先行者”。
以下把教材中出现的字母通常所表示的含义列出如下：
A 平均Average
C 成本Cost
D 需求 Demand
E 弹性Elasticity；期望EXPECTATION
F 固定 Fixed
I（消费者）收入Income
K 资本Capital
L 劳动力Labor，长期Long-run
M 边际Marginal
P 价格Price
Q 数量Quantity
R （企业）收入Revenue
S 供给 Supply；短期 Short
T 总 Total
U 效用Utility
V 可变的 Variable
π 利润Profit
九、经济学家Economist
1、亚当·斯密，（ 1723—— l790）
《国民财富的性质和原因的研究》（简称《国富论》），1776年出版。“每人都在力图应用他的资本，来使其生产品能得到最大的价值。一般地说，他并不企图增进公共福利，也知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐，仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益，他经常促进了社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。”
“我们每天所需的食物和饮料，不是出自屠户、酿酒师或烙面师的恩惠，而是出于他们自利的打算。我们不说唤起他们利他心的话，而说唤起他们利己心的话。我们不说自己需要，而说对他们有利。”
2、大卫·李嘉图，（ 1772-1823 ）
《政治经济学及赋税原理》
3·、卡尔·马克思（1818-1883）
《共产党宣言》（与恩格斯合著，1848年出版）；《资本论》
4、阿弗雷德·马歇尔（ 1842一 1924），剑桥大学教授
1890年出版《经济学原理》，自17世纪以来的“政治经济学”一词从此在西方
页数：26 字数：21708
工商管理培训授课提纲
一一一一一一一一一一一一一一一一
《管理经济学》
第一章 管理经济学导论
第一节 经济、管理的涵义
经济
鲁叟谈五经，白发死章句。
问以经济策，茫若坠烟雾。
一李白
文章西汉双司马，经济南阳一卧龙
—对联
古来经济才，何事独罕有？
—杜甫
管理
计划、组织、指挥、协调、控制
经济学的定义（教材第二页）、管理经济学的定义（教材第四页）
为什么学经济学
萨缪尔森（1970年诺贝尔经济学奖获得者）：学经济学并非要让你变成天才；但若不学经济学，命运就很可能会与你格格不入。我们不是为学经济学而学经济学，而是为了它给我们的启发。
布坎南（1986年诺贝尔经济学奖获得者）：研究经济学不会使你脱离领接济食物的穷人队伍，但是至少会使你了解你为什么会站在那个队伍中。
五、经济学的基本假设之一：资源是稀缺的
我们生活在一个存在稀缺性的世界上。稀缺的原因是资源的有限性与欲望的无限性之间的矛盾。稀缺性引发了各种经济问题，为了解决这些问题产生了经济学。
稀缺的资源不能满足所有的欲望，迫使我们作出选择，所以经济学又被称为“选择的科学”。
讨论题：
1、美国微软公司总裁比尔·盖茨的个人财富已达1000亿美元，超过芬兰全国的国民生产总值（GNP）970亿美元，对于他来说，有没有什么东西仍是稀缺的？
2．理解这一假设有什么意义？
美国经济学家加尔布雷思认为，美国国会中势力最大的政治家集团，是那些掌握了最稀缺资源的人。在18世纪和19世纪初是那些农场主，在19世纪下半叶和20世纪是工业企业家。（那么21世纪呢？）
六、宏观经济学与微观经济学：教材第6页
1936年凯恩斯的《通论》发表之后，经济学开始被分为宏观（ Macro）与微观（Micro）两部分。管理经济学：教材第8页
微观经济学----单个经济单位的经济行为及相应的经济变量数值的决定。研究的是单个经济单位的行为-厂商和居民，解决的问题是资源的配置，理论核心是价格理论，研究的方法是个量分析。其内容：
价格理论
消费者行为理论
生产理论
分配理论
微观经济政策
宏观经济学----以国民经济为对象，研究经济中各有关的总量的决定及变化。研究的对象是整个国民经济，解决的问题是资源利用，理论核心是国民收入的决定理论，研究方法是总量分析。其内容：
国民收入决定理论
失业与通货膨胀理论
经济周期与经济增长理论
开放经济理论
宏观经济政策
3.管理经济学是以微观经济学的理论和分析方法，探讨与企业管理有关的各种问题的一门学科。其目标是在微观经济学和企业管理实践之间架起桥梁，帮助企业管理者提高管理水平。管理经济学的教学内容实际上还处在发展演化过程中，还未能形成一种定式。应当在了解其基本分析前提和基本原理的基础上，用更宽的视角进一步分析企业组织问题。
七、经济学的基本假设之二；企业追求的目标是利润的最大化，教材第34-36页
讨论题：
3．现实生活中，利润往往不是企业唯一的目标，那么还有那些目标？这些目标与利润目标的关系如何？
4．企业的目标是否就是企业经理的目标？如何解决两者不一致的矛盾？
八、课程的目的与要求
1.通过本课程的学习，应使学员了解企业管理中的经济问题，能够研究企业生产要素和其他经济资源的合理分配，探求企业发展运作中的内在经济规律，分析企业经济活动的规模、比例、结构、组织以及与其他经济活动的关系。本课程的教学，应贯彻理论联系实际的原则，着重阐明微观经济学的基本理论、基础知识和基本技能，培养分析和解决实际问题的初步能力，并为其他经营管理方面的专业课程打好基础。
2.对学习本课程的基本要求包括：
（1）、正确认识和了解企业经营管理和组织中的经济问题；
（2）、基本掌握微观经济学的基本理论与方法；
（3）、具备初步运用这些理论与方法分析实际问题的能力。
3.课程特点
数学模型与数学方法的大量应用
1969年，第一届“纪念诺贝尔经济学奖”授予弗里希（挪威）和丁伯根（荷兰），瑞典皇家科学院称他们“给予经济理论以数学的严密性”，并且说他们是“把经济学发展为数学和定量科学的先行者”。
以下把教材中出现的字母通常所表示的含义列出如下：
A 平均Average
C 成本Cost
D 需求 Demand
E 弹性Elasticity；期望EXPECTATION
F 固定 Fixed
I（消费者）收入Income
K 资本Capital
L 劳动力Labor，长期Long-run
M 边际Marginal
P 价格Price
Q 数量Quantity
R （企业）收入Revenue
S 供给 Supply；短期 Short
T 总 Total
U 效用Utility
V 可变的 Variable
π 利润Profit
九、经济学家Economist
1、亚当·斯密，（ 1723—— l790）
《国民财富的性质和原因的研究》（简称《国富论》），1776年出版。“每人都在力图应用他的资本，来使其生产品能得到最大的价值。一般地说，他并不企图增进公共福利，也知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐，仅仅是他个人的利益。在这样做时，有一只看不见的手引导他去促进一种目标，而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益，他经常促进了社会利益，其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。”
“我们每天所需的食物和饮料，不是出自屠户、酿酒师或烙面师的恩惠，而是出于他们自利的打算。我们不说唤起他们利他心的话，而说唤起他们利己心的话。我们不说自己需要，而说对他们有利。”
2、大卫·李嘉图，（ 1772-1823 ）
《政治经济学及赋税原理》
3·、卡尔·马克思（1818-1883）
《共产党宣言》（与恩格斯合著，1848年出版）；《资本论》
4、阿弗雷德·马歇尔（ 1842一 1924），剑桥大学教授
1890年出版《经济学原理》，自17世纪以来的“政治经济学”一词从此在西方
