论高职开放式实验教学.doc
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论高职开放式实验教学,页数:4字数:3836摘要:实行开放式实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径,其目的在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力。实行开放式实验教学必须遵循质量第一、资源优化和开放式管理原则,处理好主导与主体、继承与创新、开放与约束的关系,充分调动一切...
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论高职开放式实验教学
页数:4 字数:3836
论高职开放式实验教学
摘要:实行开放式实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径,其目的在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力。实行开放式实验教学必须遵循质量第一、资源优化和开放式管理原则,处理好主导与主体、继承与创新、开放与约束的关系,充分调动一切积极因素,快速启动,分步推进,优质高效地完成实验教学任务。
关键词:高等职业教育;实验教学;开放式;原则;策略
知识经济时代的到来,对高职实验教学将产生深远影响和提出新的要求、因此,这种教学应大力改革,推陈出新,用开放式实验培养和造就新时代的高职人才。
一、高职开放式实验与传统实验的区别
1.教学主体不同
在传统实验教学中,实验教师是传授知识和技能的主体,而学生则被动地接受知识和技能。这种教学多采用注入式,其实
页数:4 字数:3836
论高职开放式实验教学
摘要:实行开放式实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径,其目的在于让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力。实行开放式实验教学必须遵循质量第一、资源优化和开放式管理原则,处理好主导与主体、继承与创新、开放与约束的关系,充分调动一切积极因素,快速启动,分步推进,优质高效地完成实验教学任务。
关键词:高等职业教育;实验教学;开放式;原则;策略
知识经济时代的到来,对高职实验教学将产生深远影响和提出新的要求、因此,这种教学应大力改革,推陈出新,用开放式实验培养和造就新时代的高职人才。
一、高职开放式实验与传统实验的区别
1.教学主体不同
在传统实验教学中,实验教师是传授知识和技能的主体,而学生则被动地接受知识和技能。这种教学多采用注入式,其实