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幼儿园双语教育[文献综述]
2984字


近年来，随着中国加入WTO、2008年要举行奥运会，2010年中国将承办世博会，中国与国际交往的速度变得越来越快，范围也越来越广，英语作为一门国际性语言，地位与重要性也在与日俱增。1996年，我国教育部从剑桥大学考试委员会引入了剑桥少儿英语学习系统，短短几年，就有几百万幼儿和小学生加入了这一学习系统，掀起了少儿学习英语的热潮。 2001年1月18日，教育部下达《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》、《小学英语课程教学基本要求(试行)》，将英语义务教育的起始年龄从13岁(七年级)降低到9岁(小学三年级)。在这样的趋势下，学前教育阶段，越来越多的幼儿园增开英语课，开始“双语教学”，外语学习低龄化逐渐变成一种时尚，也被更多的教育学家和家长所接受。而幼儿园所开展的双语教育尚处于探索、实践阶段，还没有一套完整的理论体系来进行相应的指导，因此，关注幼儿园的“双语教学”，关注幼儿的学习英语的兴趣和效果，有着重要的意义。

所谓双语教育，《国际教育百科全书》(The International Encyclopedia of Education)则认为：“the use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects”。（是一种在教学的某些过程中至少使用两种教学用语的教学法。）
而幼儿园双语教育是指在幼儿园中对幼儿进行母语和英语的两种教育，母语和英语都成了教育媒介和交流工具，即除了汉语之外，教师还用英语来组织幼儿的一半或大部分的活动，如生活活动、游戏活动等。英语将作为交流工具，而不是只是教学内容。