探究凸显课堂活力.doc

探究凸显课堂活力――《小风车》案例对比分析

【内容摘要】新课程大力推行体现“自主、合作、探究”理念，使学生在民主、平等、宽松、和谐的学习氛围中满足学习需求，体验学习兴趣。本文经过同课异构的案例对比，从引入环节、制作环节、拓展环节进行分析，得出了1、兴趣，是课堂探究活力的源头之水；2、探究，是课堂活力的根本途径；3、激励，是课堂探究活力的有效依托；4、时空，是课堂探究活力的广阔舞台。并提出了课堂中的问题与之讨论：1、探究教学中教师的角色如何定位；2、探究的时间如何把握；3、探究性教学如何关注个别差异。