高中信息技术学生电子作品在线评价系统的设计与实现.doc

高中信息技术学生电子作品在线评价系统的设计与实现
新课程改革正在轰轰烈烈的进行，信息技术作为一个独立的学习领域，已成为当前教育改革中的一个亮点和创新点。普通高中信息技术课程旨在培养和提高学生的信息素养，促进学生全面而又富有个性的发展，着力培养学生的实践能力、创新精神、协作精神和一定的人生规划能力。为了使信息技术课程效果最优化，许多一线教师开始尝试变革传统的以教师为中心的教学模式，提出并运用以学生为中心的信息化教学模式，如情景教学、问题解决式教学、探究式教学等，其中被广泛认可和应用的信息技术教学模式就是电子作品创作教学模式，即让电子作品成为学生对学习内容理解与创新的一种新的展示方式。这种教学模式极大的调用了网络资源、鼓励了学生的自主学习、协作学习、创新思维和动手实践。然而电子作品创作教学模式的兴起也为教育和科研人员带来了一个新的问题：如何对该模式下产生的学生的电子作品进行评价呢？
由于信息技术电子作品有着不同于传统课堂学习成果的特点，它们更能突出学生学习的主体性、创新性、自励性、共享性等，这就决定了用传统的方法对它们进行评价将会花费大量的时间、加重教师和学生的负担、抹杀学生的积极性、不能很好地支持对学生电子作品创作过程的评价与指导、无法在有限的课堂时间内支持学生的自评与互评等。鉴于此，我们要想对学生的电子作品做出公平、公正、高效的评价，就必须要把握住当前学习评价的实质——促进学生发展原则，让学习评价走向学生、走向过程，使评价更多的起到学习支持作用。
在此，笔者在充分考虑信息技术电子作品特点的基础上，利用现代网络技术，结合现代学习评价理论，整合软件资源，尝试开发了一种高中信息技术学生电子作品在线评价系统。该评价系统不是以获得分数为最终目的，而是以学生的知识建构能力、电子作品创作能力、自我反思与评价能力和信息素养的培养为努力方向，促进学生发现自己的优势与不足，确定以后的努力与发展方向，同时能够提高电子作品评价的质量和效率。