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幼儿教师专业标准解读
教师职业所依据的专业知识具有双重的学科基础,即教师任教科目的学科知识和教育的学科知识,也就是科学性和示范性并存,所以社会功能无容质疑。
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幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
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教师与幼儿之间的关系不是单纯的教育者与被教育者之间事务性的关系,而是带有明显的情感性特征。(依恋)
这种依恋要建立在教师能够密切关注他们,及时满足他们需要的基础上。
教师的诚实以及对幼儿的尊重与细心照顾对于幼儿安全感、自信心的发展以及童年期对事物的积极探索都是必不可少的。
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例项活动即指每年中某个月我园以园为单位所例行开展的主题活动。
我们的每一个孩子在这样的活动中都有许许多多的表现机会和表现空间。我们将这些有意义的活动称之为例项活动。
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例项活动即指每年中某个月我园以园为单位所例行开展的主题活动。
我们的每一个孩子在这样的活动中都有许许多多的表现机会和表现空间。我们将这些有意义的活动称之为例项活动。
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例项活动即指每年中某个月我园以园为单位所例行开展的主题活动。
我们的每一个孩子在这样的活动中都有许许多多的表现机会和表现空间。我们将这些有意义的活动称之为例项活动。
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以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
应因地制宜创设游戏条件,提供丰富、适宜和多功能的游戏材料,保证充足的游戏时间,开展多种类型的游戏。
应充分尊重幼儿选择游戏的意愿,鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平,自主选择游戏内容、材料和伙伴,保持幼儿..
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社会赋予我的使命:我会不负众望
事业赋予我的责任:我会无私奉献
家长赋予我的信任:我会责无旁贷
孩子赋予我的渴望:我会用爱回报
我爱你,可爱的孩子们!
是你们赋予了我创造的灵感。
是你们给了我创作的内容。
你们是我“艺术人生”的引路人。
是我美好的创造源泉。
亲爱的孩子们,我会把你们赐予我的宝..
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幼儿园环境创设的原则:1、安全性原则:如使用的绘画材料、豆类、剪刀的使用……2、经济性原则:不是越贵的东西就越好3、儿童化原则 4、幼儿参与性原则:5、目标导向原则:6、发展适宜性原则:7、审美性原则:有类别感,就像文章的排版8、教师创造性原则:9、符合幼儿年龄特点的原则:如小学化倾向、《指南》10、尊重使用者原..